Принципи формування "Академічної хмари" сучасного університету на основі відкритих програмних платформ - Статья

Глазунова Олена Григорівна доцент, кандидат педагогічних наук, декан факультету компютерних наук і економічної кібернетики Національний університет біоресурсів і природокористування України, м. TRIALИПИ ФОРМУВАННЯ «АКАДЕМІЧНОЇ ХМАРИ» СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ НА ОСНОВІ ВІДКРИТИХ ПРОГРАМНИХ ПЛАТФОРМ У статті проаналізовані підходи до використання хмарних технологій у процесі навчання студентів вищих навчальних закладів, розкрито сутність концепції «академічної хмари», обґрунтовані її структурні елементи. Запропонована модель академічної хмари сучасного університету, яка функціонує на основі використання відкритих програмних платформ.Доступ студентів до великих багатосервісних інформаційних навчальних мереж і банків даних, що підтримуються в мережі Інтернет, у потужних компютерних системах - одне з найважливіших завдань сучасного університету. Адже використання ресурсів і сервісів, доступних у інформаційно-освітньому середовищі університету дає можливість студентам здобувати освіту екстериторіально, синхронно й асинхронно в часі, гнучко обирати навчальні програми, терміни і темп навчання, суттєво розширити доступ до навчальних і наукових інформаційних ресурсів. Постійне вдосконалення інформаційних технологій дає привід стверджувати, що інформаційно-освітнє середовище, яке функціонує у багатьох навчальних закладах, не забезпечує весь необхідний спектр навчальних послуг, які можуть надаватися з їх використанням. Багато дослідників вважають, що ефективним шляхом удосконалення інформаційно-освітнього середовища є комбінування методів компютерно орієнтованого навчання за допомогою технологій хмарних обчислень (Cloud Computing) [1-4]. Вони зазначають, що використання хмарних технологій для надання послуг з електронного навчання дасть можливість забезпечити розподілені обчислення, зберігання необхідних даних у хмарах без копіювання їх з електронного носія на електронний носій, відновлення даних після збоїв, використання необхідного програмного забезпечення, створення контенту через браузер, гнучку інфраструктуру, динамічне масштабування тощо.Під час дослідження використовувались такі методи: аналіз науково-технічної літератури з проблеми впровадження хмарних технологій у освітню галузь, вивчення особливостей функціонування програмно-технічної інфраструктури вищого навчального закладу, моделювання і проектування інформаційно-освітнього середовища вищого навчального закладу на основі використання технологій хмарних обчислень і відкритих програмних платформ.Концепція «академічної хмари» полягає у створенні комплексу рішень, які будуть затребувані у процесі організації навчальної діяльності сучасного університету (навчальні курси, сервіси колективної роботи, онлайн сервіси, навчальне відео, сервіс відео конференцій, навчальні середовища, віртуальні лабораторії тощо), функціонуватимуть у вигляді хмарного сервісу, не вимагатимуть від користувачів додаткового обладнання і ліцензійного програмного забезпечення. Особливість «академічної хмари» полягає в тому, що систему можна розгорнути як на базі самого університету, так і залучити готові ресурси зовнішніх постачальників хмарних послуг (так звані корпоративні рішення для освіти), або ж використовувати й удосконалювати ресурси спеціальних освітніх порталів (дистанційних електронних навчальних закладів), але при цьому необхідно врахувати такі фактори: економічність, наявність потужностей, масштабність навчального закладу тощо [4]. На наш погляд, «академічна хмара» університету - це хмаро орієнтоване середовище навчального закладу, що є поєднанням технічних, програмно-технологічних, інформаційних ресурсів і сервісів, які функціонують на основі технологій хмарних обчислень і забезпечують навчальну діяльність студентів університету за допомогою локальної мережі навчального закладу та Інтернет-мережі. На додаток до традиційних матеріалів навчального курсу, такі як відео, текстові матеріали, і домашні завдання, MOOC надає можливість використання інтерактивного форуму користувачів, які допомагають створити спільноту студентів, викладачів і асистентів (TAS - Teachers, Assistants, Students). Хмарна платформа Google Apps Education Edition [13] має такі основні інструменти: електронна пошта Gmail з підтримкою текстового, голосового Google Talk і відеочату; календар Google застосовується для планування будь-яких заходів від екскурсії до початку сумісного проекту або занять; диск Google - це сховище (за замовчуванням розміром 15 Гб) для збереження файлів і настроювання прав доступу до них; Google Docs - інструмент для створення документів, таблиць і презентацій будь-якої складності із можливістю використання шаблонів; сайти Google - інструмент для створення сайтів за допомогою шаблонів; сейф - додатковий інструмент Google Apps, 176Для характеристики обрано 5 основних блоків: інфраструктуру, програмне забезпечення, обслуговування, комунальні витрати і контент - подальша деталізація потребує глибшого вивчення матеріальної частини і технічних аспектів.