Огляд методики оцінювання ефективності інформаційно-комунікаційної технології навчання у вищих технічних навчальних закладах. Класифікація методів прогнозування дії інноваційної педагогічної технології навчання. Принципи одержання прогнозної інформації.
При низкой оригинальности работы "Принципи і показники оцінювання ефективності інформаційно-комунікаційної технології навчання графічних дисциплін", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Райковська, кандидат педагогічних наук, доцентЗміст вищої освіти, як зазначено в Законі України "Про вищу освіту", обумовлений цілями та потребами суспільства, системою знань, умінь і навичок, професійних, світоглядних і громадських якостей, що мають бути сформовані у процесі навчання з урахуванням перспектив розвитку суспільства, науки, техніки, технологій, культури. Тому важливо забезпечити високу конкурентоспроможність фахівця, коли зміна ідей, знань і технологій відбувається набагато швидше, ніж зміна покоління людей. При цьому слід зауважити, що всі ці підходи стосуються оцінювання знань з креслення в загальноосвітніх школах, щодо вищих навчальних закладів то до оцінки знань, умінь і навичок студентів кожен викладач підходить індивідуально і чіткої системи оцінювання не існує, так як не існує єдиного підходу до оцінювання інноваційної педагогічної методики. Зокрема, уміння прочитати кресленик - це вид діяльності, а основою умінь є система знань про способи побудови зображень на кресленику, про правила і умовності їх оформлення та інші знання, що формуються в процесі навчання. Запропонована нами інформаційно-комунікаційна методика навчання графічних дисциплін передбачає переведення практичної діяльності на шлях попереднього проектування і розроблення інформаційно-комунікаційного забезпечення з наступною реалізацією в навчальній діяльності, на відміну від традиційної методики навчання яка передбачає проектування технології навчання через технологію співробітництва "студент-викладач".
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
