Характерные особенности здоровьесберегающего урока информатики. Методологические приемы для профилактики близорукости, укрепления мышц спины. Упражнения нормализации дыхания для поддержания здоровья. Способы формирования адекватной самооценки детей.
Аннотация к работе
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках информатики как условие обеспечения сохранения здоровья учащихся за период обучения в школе.Реальным проводником всех идей, инноваций, замыслов, внедряемых в школу учеными и управленцами, является учитель. Педагогический опыт преподавания этой дисциплины в школе, общения с учащимися и родителями свидетельствует о вреде, который может быть явно или неявно нанесен здоровью и психике школьников, изучающих информатику: проблемы здоровьесбережения, связанные с увеличением физической и эмоциональной нагрузки на школьников, обусловленной расширением содержания и теоретизацией обучения, усложнением изучаемых средств и технологий, профилизацией школьного курса информатики. Формировать у школьника необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни; научить использовать полученные знания в повседневной жизни. здоровье сберегающий информатика Успешным ученик может стать в условиях только той образовательной среды, которая способна обеспечить соблюдение его прав, создать ему комфортные условия для получения образования, реализует личностно-ориентированные подходы в образовании, использует технологии обучения, позволяющие сохранять здоровье учащихся. Поэтому все, что относится к образовательному учреждению: характер воспитания и обучения, уровень педагогической культуры учителей, содержание образовательных программ, условия проведения учебного процесса и т. д., - имеет непосредственное отношение к проблеме здоровья учащихся.Учитель говорит слова, а дети выполняют действия, отражающие смысл слов. Причем, учитель говорит строчку речевки и делает паузу, а в это время дети про себя повторяют эти слова: Я скажу себе, друзья, Не боюсь я никогда Учитель говорит слова, а дети после каждой строчки повторяют про себя слова, а можно и коллективно говорить вслух, но лучше про себя. Учитель говорит слова, а все проговаривают про себя и расслабляются: «Я расслабляюсь». «Я расслабляюсь: мышцы шеи расслаблены, плечи расслаблены, мышцы рук расслаблены, кисти рук расслаблены».Основные задачи урока: Образовательные: Продолжить формировать у учащихся представление об алгоритме. Познакомить учащихся с типами и способами записи алгоритмов. Научить составлять и выполнять алгоритмы. Развивающие: Развивать у школьников логическое мышление, память, внимание, воображение, познавательную активность, способность быстро воспринимать информацию, умение слушать, вникать в суть изученного материала, вести диалог, делать обобщения, развивать познавательные интересы, используя разные формы закрепления изученного материла.