Характерные особенности здоровьесберегающего урока информатики. Методологические приемы для профилактики близорукости, укрепления мышц спины. Упражнения нормализации дыхания для поддержания здоровья. Способы формирования адекватной самооценки детей.
При низкой оригинальности работы "Применение здоровьесберегающих технологий на уроках информатики", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках информатики как условие обеспечения сохранения здоровья учащихся за период обучения в школе.Реальным проводником всех идей, инноваций, замыслов, внедряемых в школу учеными и управленцами, является учитель. Педагогический опыт преподавания этой дисциплины в школе, общения с учащимися и родителями свидетельствует о вреде, который может быть явно или неявно нанесен здоровью и психике школьников, изучающих информатику: проблемы здоровьесбережения, связанные с увеличением физической и эмоциональной нагрузки на школьников, обусловленной расширением содержания и теоретизацией обучения, усложнением изучаемых средств и технологий, профилизацией школьного курса информатики. Формировать у школьника необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни; научить использовать полученные знания в повседневной жизни. здоровье сберегающий информатика Успешным ученик может стать в условиях только той образовательной среды, которая способна обеспечить соблюдение его прав, создать ему комфортные условия для получения образования, реализует личностно-ориентированные подходы в образовании, использует технологии обучения, позволяющие сохранять здоровье учащихся. Поэтому все, что относится к образовательному учреждению: характер воспитания и обучения, уровень педагогической культуры учителей, содержание образовательных программ, условия проведения учебного процесса и т. д., - имеет непосредственное отношение к проблеме здоровья учащихся.Учитель говорит слова, а дети выполняют действия, отражающие смысл слов. Причем, учитель говорит строчку речевки и делает паузу, а в это время дети про себя повторяют эти слова: Я скажу себе, друзья, Не боюсь я никогда Учитель говорит слова, а дети после каждой строчки повторяют про себя слова, а можно и коллективно говорить вслух, но лучше про себя. Учитель говорит слова, а все проговаривают про себя и расслабляются: «Я расслабляюсь». «Я расслабляюсь: мышцы шеи расслаблены, плечи расслаблены, мышцы рук расслаблены, кисти рук расслаблены».Основные задачи урока: Образовательные: Продолжить формировать у учащихся представление об алгоритме. Познакомить учащихся с типами и способами записи алгоритмов. Научить составлять и выполнять алгоритмы. Развивающие: Развивать у школьников логическое мышление, память, внимание, воображение, познавательную активность, способность быстро воспринимать информацию, умение слушать, вникать в суть изученного материала, вести диалог, делать обобщения, развивать познавательные интересы, используя разные формы закрепления изученного материла.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
