Качество и доступность изложения материала педагогом. Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс. Технология знаково-контекстного обучения на примере предмета "Высшая математика", ее использования во время изложения дисциплины.
При низкой оригинальности работы "Применение технологии знаково-контекстного обучения во время изложения дифференциальных уравнений", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Педагогические технологии Технология знаково-контекстного обучения Характеристика дисциплины Использование технологии знаково-контекстного обучения во время изложения дисциплины Выводы Список литературы Введение Качество и доступность изложения материала является важной задачей, стоящей перед педагогами современности. Потому внедрение инновационных технологий в образовательный процесс носит чрезвычайно важный характер. В данной работе реализована технология знаково-контекстного обучения на примере предмета высшая математика, который изучается на технических специальностях НТУ ХПИ. Технология знаково-контекстного обучения Исходя из тщательного анализа процесса подготовки специалиста в учебном заведении (колледж, университет), ученый, доктор психологических наук А.А. Вербицкий предложил технологию обучения, назвав ее знаково-контекстной, которая, по его убеждению, может снять так называемые проблемные точки профессионального обучения, а также прогнозировать процессы развития в сфере профессионального образования.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
