Применение современных форм, методов и средств социально-культурной деятельности в практике различных учреждений культуры - Курсовая работа

На тему: «Применение современных форм, методов и средств социально-культурной деятельности в практике различных учреждений культуры»Применение современных форм, методов и средств социально-культурной деятельности в практике учреждений культуры имеет достаточно большое значение. Актуальность темы заключается в том, что растущие культурные запросы аудитории требуют от организаторов социально-культурной деятельности регулярного поиска инноваций в досуговой сфере, современных методов их осуществления, совершенствования технологий, материально-технической базы и т.п. Поэтому сегодня перед специалистами социально-культурной деятельности государственных учреждений культуры и досуга остро стоят такие вопросы, как адаптация к условиям рыночной экономики, совмещение социальной составляющей и коммерческой привлекательности досуга, обеспечение реализации социально-культурной активности и творческого потенциала личности в сфере социально-культурной деятельности и т.д. Кроме того, современные формы, методы и средства социально-культурной деятельности должны помочь человеку восстанавливать себя как трудовую единицу, оздоравливать его физически и психологически, а также создавать возможности для культурного и творческого развития. Проанализировать деятельность учреждений культуры и досуга в России с точки зрения использования современных форм, методов и средств социально-культурной деятельности;В данной главе автор рассматривает понятия и сущность форм, методов и средств социально-культурной деятельности, а также их типологии и классификации.В данном параграфе автор раскрывает вопросы понятия и сущности форм, методов и средств социально-культурной деятельности как основных слагаемых технологического процесса, организованного в учреждении культуры. Социально-культурная деятельность обязательно имеет те или иные цели и задачи, которые реализуются через ее содержание. Говоря о средствах, применяемых в социально-культурной деятельности, мы подразумеваем способность этих определенных объектов, явлений и процессов обеспечивать передачу научных знаний, идей, фактов, художественных ценностей, опыта практической деятельности [23, с.52]. Жарков определяет средства как «инструменты, с помощью которых раскрывается содержание социально-культурной деятельности» [9, с.280], подразделяя их на устные и печатные, кино, радио, телевидение, технические средства, которые могут служить носителями того или иного содержания. Ариарский средствами социально-культурной деятельности называет «духовные и материальные виды деятельности, источники и инструменты создания благоприятной культурной среды, идейно-эмоционального воздействия на сознание, чувства и поведение людей, вовлечения их в мир культуры, в процесс создания, освоения, сохранения и рапространения культурных ценностей».В данном параграфе автор рассматривает классификации и типологии форм, методов и средств социально-культурной деятельности, существующие в современной научной литературе. Существует множество различных типологий и классификаций форм, методов и средств социально-культурной деятельности. Он делит их на три группы: стабильные (формы, которые организуются постоянно - занятия кружков, секций, любительских объединений и т.д.); эпизодические (возникают единоразово - концерты, праздники, вечера, гуляния и т.д.); циклические (повторяются через какое-то определенное время - циклы лекций, концертов, вечеров, фестивалей, посвященные какой-либо тематике и т.д.).[3, с.222] Кроме того, другие авторы Санкт-Петербургской школы также классифицируют формы социально-культурной деятельности по способу самоорганизации (институциональные и неинституциональные) и по содержанию: праздничные (праздники, карнавалы, шествия и т.д); развлекательные (ток-шоу, реалити-шоу, дискотеки и т.д); просветительные (лекции, тематические вечера и т.д ); спортивные (олимпиады, соревнования и т.д) и религиозные (обряды, таинства и т.д.). К ним можно отнести следующие группы методов: методы формирования общественного сознания (информирование, разъяснение, комментирование, обобщение, внушение, заражение, убеждение и т.д.); методы вовлечения в социально-культурную деятельность, способствующие преобразованию знаний в нормы и принципы поведения, в убеждения как качество личности (упражнение, самоорганизация, самоуправление, самообразование, самообслуживание, игра и т.д.); методы стимулирования социально-культурной активности (поощрение, пример, соревнование, критика).В данном параграфе автор дает характеристику общим тенденциям формирования и развития современных форм, методов и средств социально-культурной деятельности. Современные формы, методы и средства социально-культурной деятельности несут в себе печать постиндустриального общества. Модернизация форм, видов, методов, средств, технологий социально-культурной деятельности обусловлена следующими тенденциями: 1.

Оглавление

Введение

1. Научные основы форм, методов и средств социально-культурной деятельности

1.1 Понятие и сущность форм, средств и методов социально-культурной деятельности

1.2 Типологии и классификации форм, методов и средств социально-культурной деятельности

1.3 Общие тенденции развития современных форм, методов и средств социально-культурной деятельности на современном этапе развития общества

2. Анализ опыта применения современных форм, методов и средств социально-культурной деятельности в практике различных учреждений культуры

2.1 Анализ опыта применения современных форм, методов и средств социально-культурной деятельности в практике учреждений культуры Российской Федерации

2.2 Анализ опыта применения современных форм, методов и средств социально-культурной деятельности в практике региональных учреждений культуры (на примере учреждений культуры г. Перми)

Заключение

Список использованных источников