Особенности деятельности школы для детей с тяжелыми нарушениями речи, ее специфические задачи наряду с задачами общеобразовательного типа. Психологические особенности контингента детей в школе V вида. Изучение литературы в школе, использование схем-опор.
При низкой оригинальности работы "Применение оорных схем на уроках литературы в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. Общие сведения о школе V вида Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи (школа V вида) - тип специального школьного учреждения, предназначенный для детей, страдающих алалией, афазией, ринолалией, дизартрией, заиканием при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте. Наряду с задачами общеобразовательной школы общего типа в данном учреждении выдвигаются и специфические задачи: · Преодоление различных видов нарушений устной и письменной речи; · Устранение связанных с ними особенностей психического развития в процессе коррекционно-воспитательной работы в учебное и внеучебное время; · Профессионально-трудовая подготовка. В школах для детей с тяжелыми нарушениями речи (школы V вида) могут быть два отделения: а) для детей с тяжелыми нарушениями речи (1-е отделение), б) для заикающихся (2-е отделение). В 1-м отделении - I ступень - начальное общее образование с нормативным сроком освоения - 4-5 лет; II ступень - основное общее образование с нормативным сроком освоения - 6 лет. На это положение обращал внимание и великий русский педагог К.Д. Ушинский.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
