Исследование применения общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений у детей в дошкольных учреждениях. Развитие элементарных математических представлений, формирование познавательной самостоятельности.
При низкой оригинальности работы "Применение общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений у детей в ДОО", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
I. Теоретические основы исследования применения общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений у детей в ДОО 1.1 Принципы обучения как категория дидактики 1.2 Современные проблемы дидактических принципов обучения 1.3 Реализация общедидактических принципов в организации занятий в ДОО II. Экспериментальная работа по применению общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений в ДОО 2.1 Констатирующий этап эксперимента 2.2 Формирующий этап эксперимента 2.3 Контрольный этап эксперимента Выводы Литература Приложения Введение Ребенок очень много может усвоить в первые годы жизни. Источником познания дошкольника является чувственный опыт. Направить его в нужное русло призван педагог, который не только знает, чему учить ребенка, но и как учить, чтобы обучение было развивающим. Обучению дошкольников основам математики отводиться важное место. [6] Проблема исследования применения дидактических принципов в организации занятий с детьми дошкольного возраста носит актуальный характер на современном этапе. Основные дидактические принципы, которыми и на современном этапе организации занятий руководствуются педагоги, в том числе и дошкольного образования, провозгласил К.Д. Ушинский.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
