Применение новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе ВУЗа как условие профилактики и преодоления морального отчуждения обучающихся - Статья

Применение новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе ВУЗА как условие профилактики и преодоления морального отчуждения обучающихсяГлобальное распространение средств массовой информации и интернета в современном мире приводит к негативным трансформациям в сознании и мировоззрении человека, выражающимся в поверхностности восприятия поступающей информации, несформированности навыков самостоятельного критического мышления, отсутствии навыков сотрудничества, способности к нравственной рефлексии, что в целом приводит к отчуждению личности от традиционных нравственных норм. В связи с этим в образовательных учреждениях необходимо применение таких методов и форм обучения и воспитания, которые способствовали бы формированию данных качеств. В статье исследуется роль современных информационных технологий в развитии коммуникативных и рефлексивных способностей, самостоятельного критического мышления, навыков анализа и оценки поступающей информации. Выявляется сущность и особенности применения в образовательном процессе вуза имитационных и моделирующих программ, программ-тренажеров, контролирующих, наставнических, демонстрационных и информационно-справочных программ. Результаты исследования расширяют знания о сущности и возможностях современных информационных технологий, применение которых способствует развитию и воспитанию студентов.Этому процессу сопутствуют значительные преобразования в педагогической теории и практике образовательного процесса, связанные с введением изменений в содержание методов и технологий воспитания и обучения, которые должны соответствовать современным техническим возможностям, и содействовать гармоничному вхождению обучающихся в современное информационное общество. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе вуза представляют собой совокупность различных способов, механизмов и устройств обработки и передачи информации, позволяющих оптимизировать учебно-познавательную деятельность обучающихся как на занятиях, так и во внеурочное время, при выполнении самостоятельной работы. Внедрение новых информационных технологий в систему образования позволяет преподавателям значительно преобразовать и оптимизировать методы и формы воспитания и обучения, усилить интеллектуальные возможности обучающихся, развить память, мышление, воображение. Вместе с этим, создать условия для гуманизации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса, что в целом содействует профилактике и преодолению проблемы морального отчуждения студентов, и повышению качества обучения и воспитания в вузе [1]. В отличие от традиционных технических средств, применяемых в процессе обучения, информационные технологии позволяют не только обеспечить обучающегося необходимым объемом знаний, но и сформировать необходимое в современном мире умение обучающихся самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации, развить креативные, мыслительные способности [2].