Определение коммуникативной компетенции как методического понятия, ее составляющие и виды реализации. Применение термина "речемыслительные умения" в методике преподавания русского языка. Формирование коммуникативных умений при обучении слушанию и чтению.
При низкой оригинальности работы "Применение метода "коммуникативная компетенция" на уроках русского языка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Понятие компетенция, принятое научным сообществом благодаря работам американского лингвиста Н.В современной методической науке под компетенцией понимается совокупность знаний, умений и навыков по языку. Данные понятия дифференцируют таким образом: компетенция - это ?комплекс знаний, навыков, умений, приобретенный в ходе занятий и составляющий содержательный компонент обучения?, компетентность - это ?свойства личности, определяющие ее способность к выполнению деятельности на основе сформированной компетенции? (1, с. Коммуникативная компетенция при обучении иностранному языку - это совокупность знаний о системе языка и его единицах, их построении и функционировании в речи, о способах формулирования мыслей на изучаемом языке и понимания суждений других, о национально-культурных особенностях носителей изучаемого языка, о специфике различных типов дискурсов; это способность изучающего язык его средствами осуществлять общение в различных видах речевой деятельности в соответствии с решаемыми коммуникативными задачами, понимать, интерпретировать и порождать связные высказывания. Это умения осознанно отбирать языковые средства для осуществления общения в соответствии с речевой ситуацией; адекватно понимать устную и письменную речь и воспроизводить ее содержание в необходимом объеме, создавать собственные связные высказывания разной жанрово-стилистической и типологической принадлежности. Представленные суждения о содержании понятия коммуникативная компетенция позволяют сделать вывод: теоретическую составляющую коммуникативной компетенции образуют коммуникативно-значимые знания о системе языка, о речеведческих понятиях, о видах речевой деятельности, об особенностях функционирования единиц языка в речи; практическую составляющую - речевые умения в рецептивных (слушание и чтение) и продуктивных (говорение и письмо) видах речевой деятельности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
