Огляд жанрових особливостей різновиду пригодницько-шкільної повісті. Обґрунтування українських і зарубіжних традицій формування цього жанру повістей. Його проекція у українському літературному процесі 60-80-х років. Нарис специфіки читацької рецепції.
При низкой оригинальности работы "Пригодницько-шкільна повість для дітей 1960-1980-х років: жанрові особливості", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук ПРИГОДНИЦЬКО-ШКІЛЬНА ПОВІСТЬ ДЛЯ ДІТЕЙ 1960-1980-Х РОКІВ: ЖАНРОВІ ОСОБЛИВОСТІПитання жанрових особливостей пригодницько-шкільних повістей для дітей 1960-1980-х років недостатньо висвітлено в сучасній літературознавчій науці, а тому назріла нагальна потреба інтерпретації доробку дитячих письменників, які творили в умовах тоталітарного суспільства. Отже, актуальність теми дослідження зумовлена, по-перше, недостатнім теоретичним осмисленням жанру пригодницько-шкільної повісті як формо-змістової цілісності, по-друге, наявністю значної кількості творів цього жанрового різновиду, які потребують комплексного літературознавчого аналізу на основі сучасних методів дослідження. Реалізація поставленої мети передбачає розвязання таких завдань: - окреслити теоретичні аспекти поняття повісті, запропонувати власне визначення терміна "пригодницько-шкільна повість", урахувавши українські та зарубіжні традиції формування досліджуваного жанрового різновиду; зясувати роль і місце пригодницько-шкільної повісті в системі жанрів української літератури для дітей 1960-1980-х років, показати діалог пригодницько-шкільної прози з педагогікою; З метою зіставлення української та зарубіжної традицій формування й розвитку пригодницько-шкільної повісті розглядаються окремі художні тексти та критичні матеріали про твори для дітей ряду літератур: австрійської, болгарської, вірменської, казахської, латиської, литовської, польської, російської, угорської тощо.У першому розділі "Пригодницько-шкільна повість у системі жанрів української прози для дітей 1960-1980-х років" окреслено теоретичні аспекти понять "повість", "пригодницько-шкільна повість", показано діалог пригодницько-шкільної повісті з педагогікою. У підрозділі 1.1 "Літературознавча думка про своєрідність досліджуваного жанрового різновиду" проаналізовано визначення терміна "повість" у працях літературознавців І. Жанр як поняття найбільш абстрактне, загальнотеоретичне, що означає сукупність і взаємозвязок основних, визначених і стійких жанрових ознак (новела, повість). Проаналізовано роль пригоди у дитячій прозі, визначено помітне місце пригодницько-шкільної повісті в системі жанрів прози для дітей досліджуваного періоду. З цією метою проаналізовано провідні мотиви, типи конфліктів, специфіку змалювання життя школи й переживання низки пригод учнями в творах австрійської, болгарської, вірменської, казахської, латиської, литовської, польської, російської, угорської дитячої прози.
План
2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ
Список литературы
1. Будугай О.Д. Вивчення пригодницьких творів Олексія Огульчанського на уроках літератури рідного краю // Сучасний погляд на літературу: Зб. наук. праць. - Вип. 5 / Редкол.: П.П.Хропко (відп. ред.), С.С. Кіраль (відп. секр.), В.Ф. Погребенник, І.В. Савченко та ін. - К.: ІВЦ Держкомстату України. - 2001. - С. 186-193.
2. Будугай О.Д. Тематичне й художнє багатство пригодницьких повістей Олексія Огульчанського для дітей // Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького ДПУ імені Григорія Сковороди: Науково-теоретичний збірник. - Переяслав-Хмельницький, 2004. - С. 82-92.
3. Будугай О.Д. Виховання в юного покоління милосердя й доброти (на матеріалі пригодницько-шкільних повістей для дітей 1960-1980-х років Б. Комара, О. Огульчанського, А. Давидова) // Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького ДПУ імені Григорія Сковороди "Ціннісні засади християнства в духовно-моральному становленні молоді". - 2005. - С. 108-115.
4. Будугай О.Д. Пригодницько-шкільна повість 1960-1980-х років як діалог пригодницької прози для дітей і педагогіки // Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди": Науково-теоретичний збірник. - Тернопіль: Видавництво Астон, 2006. - С. 298-305.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
