Вопросы оптимизации обучения в сфере музыкального искусства. Введение форм работы, отвечающих специфике психологии современных детей и юношества, особенностям их мироощущения. Применение различных форм визуализации в рамках дисциплин теоретического цикла.
При низкой оригинальности работы "Приёмы визуализации музыкального текста в курсе теоретических дисциплин", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт имени С.В.Целью статьи стало рассмотрение приемов визуализации и применения ее различных форм в рамках дисциплин теоретического цикла (сольфеджио, элементарная теория музыки, ритмика, слушание музыки, музыкальная литература) разных ступеней современной системы образования - от детских музыкальных школ до колледжей и вузов. Посредством визуализации происходит переведение информации в зрительный ряд, что в учебном процессе получило широкое применение в разнообразных формах - от схем и таблиц до видео и мультипликации. В общей педагогике визуализацию рассматривают в контексте применения наглядных средств обучения, помогающих достичь необходимого результата посредством привлечения внимания учащегося. В музыке применение визуализации в первую очередь связывают с внедрением компьютерных технологий. Титовой представлены современные компьютерные программы и возможность их применения на занятиях музыкально-теоретического цикла, в том числе и в аспекте технологии визуализации [11]. И.Б.
2. Горбунова И.Б. Музыкально-компьютерные технологии и аудиовизуальный синтез: актуальное значение и перспективы развития // Теория и практика общественного развития. 2014. № 19. С. 162-167.
4. Ермилова Е.Б. Визуализация обучения как средство формирования учебных способностей: автореф. дисс. … к. пед. н. Казань, 1999. 26 с.
5. Макарова Е.А. Визуализация как способ структурирования знаний и формирования ментального пространства [Электронный ресурс]. URL: http://oprb.ru/data/partner/6/message/RR9f14_3049.pdf (дата обращения: 22.03.2018).
6. Макарова Е.А. Визуализация как средство формирования психологического комфорта при обучении // Альманах современной науки и образования. 2008. № 10 (17). Ч. 2. C. 115-119.
7. Олешков М.Ю. Современные образовательные технологии. Нижний Тагил: НТГСПА, 2011. 144 с.
8. Петров В.О. Инструментальный театр: функции жанра в современном обществе // Искусство и философия: материалы IV Международной конференции. М.: РАМ им. Гнесиных, 2015. С. 67-75.
9. Попова Т.М., Поддубных Е.Н. Инновационные техники визуализации средствами информационно-коммуникационных технологий // Ученые заметки ТОГУ. 2014. Т. 5. С. 57-62.
10. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины / авт.-сост. М.Ю. Олешков, В.М. Уваров. М.: Спутник , 2006. 152 с.
11. Титова С.С. Визуализация музыкального произведения: образовательные возможности и программные продукты // Теория и практика современной науки. 2017. № 8 (26). С. 318-326.
12. Топилина И.И. Воспитательный потенциал музыкальной и творческой визуальной информации на уроках музыки в школе // Символ науки. 2016. № 2. С. 189-191.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
