Условия совершенствования работы с одаренными детьми. Особенности выявления одаренности в современных условиях. Характеристика подходов к организации работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях. Основные методы работы с одаренными детьми.
Приемы работы с одаренными детьми учитель начальных классов Николаева А.Г.Ученики, бесспорно, бывают разные: одни схватывают быстро, все запоминают и понимают, трудолюбивы и добросовестны, другие - с трудом запоминают, многое не могут сразу понять и применить на практике, некоторые не отличаются старанием и прилежанием. Когда мы говорим, что успешность обучения зависит во многом от учителя, мы имеем в виду искусство учителя осуществлять индивидуальный подход: развивать сильного, помочь слабому, к каждому найти такой подход, чтобы приохотить к учебе и дать необходимый запас знаний и умений. Итак, один ученик отличается от другого, прежде всего своими способностями. В области, где есть способности, человек быстро схватывает материал, хорошо соображает, вырабатывает навыки и умения, с интересом и продуктивно трудится, способен даже к творчеству, оригинальным решениям. Нам, учителям следует изучать и учитывать природные задатки нашего ученика и стараться разъяснять это родителям, ведь некоторых родителей снедает честолюбие: «Я не смогла, так пусть он или она… и определяют в разные кружки, заставляют учить языки…, буквально подавляют потоком информации - в результате усталость, неврозы, повышенная эмоциональная реактивность.
Список литературы
1. А.С. Белкин « Ситуация успеха. Как ее создать».
2. «Психология одаренности» от теории к практике под ред.Д.В. Ушакова.
3. «Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми» авторы составители Н.И.Панютина, В.Н.Рагинская, Е.Б.Кислякова и др.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
