Процесс реализации педагогики сотрудничества, модернизация начального общего образования. Индивидуальная и групповая формы организации деятельности учащихся на уроках. Принцип организации работы и деятельность, направленная на получение результата.
При низкой оригинальности работы "Приёмы формирования опыта общения при использовании групповых способов обучения", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Приемы формирования опыта общения при использовании групповых способов обученияРаботая в группе, дети чувствуют себя свободнее, так как ответ каждого контролируется не учителем, а самими учащимися. При групповом обсуждении можно предложить распределить роли в группе: ведущий (этот ученик руководит работой группы) и секретарь, ученик, который ведет протокол ответов каждого ученика. Распределение ролей в группе учителем на первых этапах формирования групп необходимо, т. к. ученики только учатся совместной работе над заданием. Групповая работа может быть частью урока, когда после объяснения и фронтального закрепления нового материала, дети в группе практически отрабатывают задания: совместно делают упражнения, решают примеры, задачи. 5) Чтобы развивать логическое мышление учащихся, усложняются задания: - вместо чисел в задачу вставляются буквы и дети, после обсуждения в группе, записывают решение задач буквенными выражениями.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
