Понятие и логические законы построения ораторской речи. Типовые схемы аргументации и наиболее часто встречающиеся ошибки публичных выступлений. Понятие выразительности речи, основные изобразительно-выразительные средства, используемые для окраски речи.
Министерство образования и науки Российской Федерации НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ «НИНХ» Кафедра социальных коммуникаций и социологии управленияВозрастание роли воздействующей речи в жизни общества привело к возникновению учения, которое разрабатывало теорию этой разновидности речевой деятельности. В 3 главе речь идет об использовании различных средств выразительности в речи, благодаря чему выступление станет более убедительным, насыщенным и привлекательным. Ораторской речью называют воздействующую, убеждающую речь, которая обращена к широкой аудитории, произносится профессионалом речи (оратором) и имеет своей целью изменить поведение аудитории, ее взгляды, убеждения, настроения и т.п. Стремление говорящего изменить поведение слушателя может касаться различных сторон его жизни: убедить голосовать за нужного депутата, склонить к принятию нужного решения в сфере коммерческой деятельности, побудить его покупать определенные товары, продукты и т.п. ораторский речь аргументация выразительность Знание целой системы аргументации, по нашему мнению, необходимо оратору, так как будучи осведомленным о возможных ошибках, оратору будет проще правильно построить выступление, ведь от этого напрямую зависит дальнейшее поведение, принятие решений слушателей, собственно, на что была направлена речь.Освоение навыков правильного построения речи, на наш взгляд, обязательно сыграет роль в вашей профессиональной деятельности, особенно если это касается работы с людьми, и вообще в любой общественной сфере нашей жизни. Таким образом, готовясь к выступлению, мы должны позаботиться об убедительной разработке темы, ее хорошем информационном обеспечении. Речевое оформление выступления должно обеспечивать постоянный контакт с аудиторией и способствовать быстрому и надежному усвоению содержания.
Введение
Умение убеждать всегда ценилось обществом. Особенно велика роль профессионала речи в сфере политики, общественной деятельности. Возрастание роли воздействующей речи в жизни общества привело к возникновению учения, которое разрабатывало теорию этой разновидности речевой деятельности. Такое учение называется риторикой. По нашему мнению, данная тема является актуальной в наше время, так как речь является одним из «ключей» во многих ситуациях нашей жизни. Мы описали публичную (ораторскую) речь и обозначили основные правила подготовки текста речи. Мы надеемся, что наша работа поможет вам ориентироваться в правильном построении ораторской речи, что приведет к улучшению качества вашего «мастерства» перед публикой.
Материалом для написания реферата послужили книги Головина Б.Н. «Основы культуры речи», Ивина А.А. «Основы теории аргументации», Сопера Л. «Основы искусства речи», Крижанской Ю.С. и Третьякова В.П. «Грамматика общения». Также при написании были обращения к энциклопедическому словарю-справочнику Сковородникова А.П. , а также к учебнику Максимова В.И. и Голубевой А.В. «Русский язык и культура речи».
Во введении реферата обозначена проблема и поставлена задача реферата, представлена его структура: глава 1 посвящена правилам построения ораторской речи. В ней четко представлено, что называется ораторской речью, какими советами следует воспользоваться для успешного публичного выступления. Во 2 главе описаны, так называемые, логические законы, которые являются частью более общей системы приемов, называемой системой аргументации. В 3 главе речь идет об использовании различных средств выразительности в речи, благодаря чему выступление станет более убедительным, насыщенным и привлекательным. В заключении сформулированы основные выводы по проделанной работе.
Правила построения ораторской речи
Ораторской речью называют воздействующую, убеждающую речь, которая обращена к широкой аудитории, произносится профессионалом речи (оратором) и имеет своей целью изменить поведение аудитории, ее взгляды, убеждения, настроения и т.п. Стремление говорящего изменить поведение слушателя может касаться различных сторон его жизни: убедить голосовать за нужного депутата, склонить к принятию нужного решения в сфере коммерческой деятельности, побудить его покупать определенные товары, продукты и т.п. ораторский речь аргументация выразительность
Логические аспекты выступления изучены и разработаны достаточно глубоко, и с ними можно познакомиться в специальной литературе [3].
Ножин выделил несколько практических советов, которые следует помнить и которыми необходимо руководствоваться во время выступления: • Будьте последовательны в своей речи. Не переходите к следующему пункту выступления, пока не закончите предыдущий. Многократное возвращение к недосказанному производит крайне неблагоприятное впечатление.
• Начинайте выступление с наиболее существенных положений, оставляя на конец частное и второстепенное.
• Не тратьте время на то, что не является необходимым, без чего можно обойтись в выступлении.
• Не повторяйтесь. Если считаете необходимым повторить сказанное, оговорите это специально. Дайте понять, что это намеренное повторение.
• Не уходите в сторону от обсуждаемого вопроса; не отвлекайтесь на посторонние, малозначимые для сути дела проблемы, факты, сведения, примеры и т.п.
• В конце выступления обобщите сказанное и сделайте выводы.Можно сделать вывод о том, что ораторская речь является неотъемлемой частью любой профессиональной деятельности, поэтому необходимо знать и руководствоваться проработанными советами на практике, которые представлены в данной главе.
Логические законы построения ораторской речи
Перед выступлением следует учитывать основные логические законы [4]: 1.Закон тождества. Всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна самой себе. Этот закон требует, чтобы в выступлении данная мысль о каком-либо предмете, событии должна иметь определенное устойчивое содержание, сколько бы раз и в какой бы форме к ней ни возвращались.
2. Закон непротиворечия. Два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными: по крайней мере, одно из них необходимо ложно.
3. Закон исключенного третьего. Утверждение и его отрицание не могут быть одновременно ни истинными, ни ложными, одно из них необходимо истинно, другое - необходимо ложно. Если в выступлении сформулировано какое-то положение в виде высказывания, а затем - его отрицание, то одно из этих высказываний будет истинным, а другое - ложным.
4. Закон достаточного основания. Всякая мысль признается истинной, если она имеет достаточное основание. Поскольку наши суждения, высказывания могут быть истинными или ложными, то, утверждая истинность высказывания, следует дать обоснование этой истинности.
Благодаря законам, которые носят лишь формальный характер, складываются конкретные правила, рекомендации, инструкции, предусматривающие достижение вполне определенного необходимого результата в практической деятельности. Например, на основе закона непротиворечия может быть сформулировано правило: не использовать противоречивые высказывания. Поэтому говорят не просто о законах логики, а о законах и правилах логики.
Следует понимать, что логика выступления является лишь составной частью более общей системы приемов, называемой системой аргументации, которая используется в воздействующей, убеждающей речи. Система аргументации включает в себя «способы обоснования и опровержения убеждений, зависимость этих способов от аудитории и обсуждаемой проблемы, своеобразие обоснования в разных областях мышления и деятельности, начиная с естественных и гуманитарных наук и кончая идеологией, пропагандой и искусством и др.». Типовые ситуации в ораторском выступлении порождают типовые схемы аргументации. Не все из них в логическом отношении являются верными. Укажем на наиболее часто встречающиеся ошибки [2]: а) Неполная аналогия. Приводя умозаключение по аналогии, помните, что аналогия не всегда бывает полной. Утверждение «процесс работы над текстом устного выступления аналогичен процессу написания статьи» верно лишь отчасти: есть много общего между написанием статьи и созданием текста устного выступления, но есть и существенные различия. Полной аналогии здесь нет. б) Отождествление временной последовательности событий с их причинной связью: временная последовательность событий не всегда подразумевает наличие между ними причинно-следственных отношений. Если предприятие оказалось банкротом после внесения изменений в налоговое законодательство, это не означает, что они оказались причиной банкротства: такая зависимость может быть, но может и отсутствовать.
• Квазилогические рассуждения: «Я не против, когда кто-то решает служебные дела поличному телефону, значит, они тоже не должны быть против, когда я звоню им домой по служебному делу.
• Ошибки объединения: «Эта газета для бездомных, следовательно, ее выпускают лица без определенного места жительства».
• Ошибки разъединения: «Совет директоров компании исчерпал свои возможности, следовательно, люди, в него входящие, тоже исчерпали свои возможности.
Таким образом, существование логических законов привело к формированию конкретных правил, рекомендаций, воспользовавшись которыми в непосредственном контакте с аудиторией оратор сможет произвести наилучшее впечатление на слушателей. Знание целой системы аргументации, по нашему мнению, необходимо оратору, так как будучи осведомленным о возможных ошибках, оратору будет проще правильно построить выступление, ведь от этого напрямую зависит дальнейшее поведение, принятие решений слушателей, собственно, на что была направлена речь.
Выразительность речи
Хорошая воздействующая речь выдержана в определенной стилевой манере от начала до конца, что делает этот текст цельным и целым. В то же время единая стилевая манера предполагает элементы разнообразия: увеличение или замедление темпа, разнообразные интонационные контуры. Поэтому написанные при подготовке отрезки текста следует обязательно прочитывать вслух, по крайней мере - проговаривать «про себя». Именно интонация, ритм речи подскажут, где ограничить объем конструкции или, наоборот, увеличить его, где переставить слова и т.п. Подчеркнем: говоря о лексике и синтаксисе, мы подразумеваем в данном случае благозвучность текста, гармонию ритма, а не контактоустанавливающие особенности, о которых говорилось выше [3].
По нашему мнению, употребление различных средств выразительности является одним из важнейших элементов правильного построения ораторской речи. Они делают речь, а соответственно и само выступление более ярким, убедительным, интересным и привлекательным, что способствует установлению тесного контакта с аудиторией. Представим вам наиболее распространенные изобразительно-выразительные средства, используемые в публичной речи: 1. Метафора представляет собой перенос наименования на основе сходства. Для использования в качестве метафоры пригодны слова с предметным значением, т.е. с таким значением, определить которое можно, указав на соответствующий предмет, звук, запах и любой другой чувственно воспринимаемый элемент окружающего нас мира. «Владимир Иванович (Малышев) любил жить в одноэтажном доме науки, потому что он не был горожанином, он всегда оставался в городе выходцем из деревни» (Д.С. Лихачев).
2. Эпитет. В узком понимании эпитет - это образное определение, выраженное метафорическим прилагательным. Текст, насыщенный эпитетами, очень изобретателен и выразителен: «Скромный и сдержанный во всем, он смотрел на большой мир литературы глазами несколько удивленными и восхищенными, грустными и доверчивыми к раскрывающейся перед ними художественной правде» (Д.С. Лихачев).
3. Олицетворение - разновидность метафорического переноса, когда какое-либо явление, событие, качество, свойство уподобляется живому существу: «Что всякая революция выпускает из людей наружу инстинкты первобытного варварства, темную стихию зависти, жадности и ненависти - было слишком видно и современникам» (А.И. Солженицин).
4. Гипербола (преувеличение) - количественное усиление интенсивности, свойств, особенностей поведения и т.п.: «А и если мы не воспитаем сами класть твердые границы своим желаниям и требованиям, подчинять интересы критериям нравственности - нас, человечество, просто разорвет. Оскалятся худшие стороны человеческой природы» (А.И. Солженицын).
5. Сравнение - уподобление одного предмета, лица, события другому предмету, лицу, событию на основе выявления общего признака, который благодаря сравнению актуализируется, выпячивается на первый план: «Мы, все мы, все цивилизованное человечество, - посаженные- на одну и ту же жестко связанную карусель, совершали долгий орбитальный путь. Как детишкам на карусельных конях, он казался нам нескончаемым - и все вперед, все вперед, нисколько не вбок, не вкривь» (А.И. Солженицын).
6. Антитеза (противопоставление) часто строится на основе антонимии. Противопоставленные понятия лучше выявляют свою специфику на фоне друг друга: «Рассказы о нем (В.И. Малышеве) надо всячески фиксировать, но рассказывать о нем как о мертвом может быть еще рано: мы все его хорошо помним живым и очень чувствительны ко всякой фальши» (Д.С. Лихачев).
7. Подхват - повторение в начале следующей конструкции слов, стоящих в конце предшествующей конструкции. Этим достигается актуализация, усиление смысла повторяемого слова и всей конструкции в целом: «Я действительно очень устал. Устал от тяжелых, напряженнейших матчей, от длительных, утомительных перелетов, от смены часовых поясов, постоянного психологического напряжения и просто от всего, что вокруг» (Огонек. 1997. № 46).
8. Градация - интонационно-синтаксический ряд, члены которого увеличивают постепенно нужные автору смыслы. Благодаря использованию градации происходит нагнетание нужных говорящему смыслов: « Сила же общественного познания в том, что оно примиряет всех людей, оно не оставляет места для национальной исключительности, для европоцентризма, для азиоцентризма, для обедняющего человеческую культуру превознесения одних эпох перед другими (например, Ренессанса над средневековьем), одного народа над другими и проч.» (Д.С. Лихачев).
9. Каламбур. Основа каламбура - игра значениями слов. В каламбуре может использоваться полисемия (многозначность), омонимия, синонимия. В приводимом ниже примере каламбур построен на основе одновременного использования двух значений слов «естественный», «общественный» и на основе переосмысления значения слов «противоестественный» и «антиобщественный»: «Когда-то в Академии паук, возражая академику В.А. Стеклову, обмолвившемуся словами «науки делятся на естественные и противоестественные», С.Ф. Платонов сказал: «Нет, науки делятся на общественные и антиобщественные». И это не было просто шуткой» (Д.С. Лихачев).
10. Риторический вопрос - предложение, по форме построенное как вопросительное, но по цели высказывания являющееся повествовательным: риторический вопрос несет позитивную информацию. Несоответствие содержания и формы порождает экспрессию: «Но, если вы свободны порождению, зачем вы подставляете шею рабству? Зачем вы помогаете нашим рабовладельцам?» (А.И. Солженицын).
11. .Вопросно-ответное единство - способ диалогизации текста. Информация, оформленная в виде вопросно-ответного единства, актуализируется: «В чем заключалась красота его научного мировоззрения? Его «научного мироощущения» (может быть и такое)? В его научном методе, научном подходе к проблемам всегда ощущалось нравственное начало» (Д.С. Лихачев).
12. Повтор. Несмотря на внешнюю простоту, повтор является очень мощным и агрессивным воздействующим средством. Обычно он используется в соединении с другими приемами.
13. Многосоюзие. Многократно повторяющийся союз подчеркивает значение каждого компонента конструкции: «Так и Анна Михайловна: она никогда не была во главе Сектора фольклора - ни в Институте этнографии АН СССР, ни в Институте русской литературы АН СССР, но она и аспирантов воспитывала, и мешки для песка во время блокады шила, и об архиве заботилась, и гостеприимство оказывала, и свои капитальные труды писала...» (Д.С. Лихачев).
14. Синтаксический параллелизм. При этом приеме два или более рядом стоящих отрезка текста имеют тождественное синтаксическое строение, благодаря чему они выделяются на общем фоне текста: «Он был красив своим отношением к людям, своей манерой поведения, но он был красив и своими научными взглядами, своим научным, мировоззрением» (Д.С.Лихачев).
Вывод
Ораторское искусство, не только не потеряло своей актуальности, но и становится все более популярным. Освоение навыков правильного построения речи, на наш взгляд, обязательно сыграет роль в вашей профессиональной деятельности, особенно если это касается работы с людьми, и вообще в любой общественной сфере нашей жизни. Ведь очень многое зависит от того как мы преподносим себя в маленьком коллективе, перед огромной аудиторией и так далее, а это непосредственная связь с тем, как и что мы говорим.
Таким образом, готовясь к выступлению, мы должны позаботиться об убедительной разработке темы, ее хорошем информационном обеспечении. Речевое оформление выступления должно обеспечивать постоянный контакт с аудиторией и способствовать быстрому и надежному усвоению содержания. Ораторское выступление должно быть логично построено, автор не имеет права нарушать этические нормы речевого поведения, принятые в данном коллективе. Использование выразительных средств украшает речь, усиливает ее воздействие на слушателей, помогает более точно и ярко выразить авторское отношение к поставленной проблеме.
Хорошее выступление - выступление цельное относительно ритма и интонации. Но в то же время важно разнообразие, во избежание монотонности. Монотонность притупляет внимание, однообразие ритма и интонации отрицательно сказывается на восприятии.
Список литературы
1. Головин Б.Н. Основы культуры речи / Б.Н.Головин. - М.: Высшая школа 1980. - 360 с.
2. Ивин А.А. Основы теории аргументации: учебник / А.А.Ивин. - М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 1997. - 352 с.
3. Максимов В.И. Русский язык и культура речи: учебник / В.И. Максимов, Голубева А.В. - М.: Издательство Юрайт, 2015. - 239 с.
4. Сопер Поль Л. Основы искусства речи / Поль Л. Сопер. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. - 448 с.
5. Сковородников А.П. Энциклопедический словарь-справочник / А.П. Сковородников. - М.: Флинта, 2011. - 480 с.
6. Крижанская Ю.С. Грамматика общения / Ю.С. Крижанская, В.П. Третьяков. - Л.: издательство Ленинградского университета, 1990. - 208 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
