Права и обязанности детей, родителей, учителей - Конспект урока

Права и обязанности детей, родителей, учителейВыпускник учебного учреждения должен быть не только владеть системой знаний, умений, навыков, но и быть конкурентоспособным, коммуникабельным, умеющим отстаивать свою точку зрения, свои права. Метод обучения - это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения (Андреев В.И.). Под методами обучения часто понимают способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения, то есть дидактических задач (Подласый П.И.). Существуют различные классификации методов обучения в связи с тем, что разные авторы в основу подразделения методов обучения кладут разные признаки (источник знаний, назначение (М.А.Данилов, Б.П.Есипов), способы передачи информации, характер познавательной деятельности (Лернер И.Я., Скаткин М.Н.) и др.). В последние время все большее распространение получают методы активного обучения, которые реализуют установку на большую активность субъекта в учебном процессе, в отличие от методов традиционного подхода, где учащийся играет гораздо более пассивную роль.Сегодня мы рассмотрим, какие отношения могут быть в системах «учитель - ученик», «учитель - родитель», «ребенок - родитель» и как эти отношения регулирует закон. Сегодня мы определим, какие же права и обязанности есть у детей, их родителей и педагогов. Воспитывая ребенка, родители должны действовать согласовано, чтобы у ребенка не возникли внутренние противоречия, которые могут повлиять на развитие таких качеств как эгоизм, непослушание, манипулирование родителями, жестокость и т.д. Юристы (учащиеся): Согласно статьи 4 Федерального закона целями государственной политики в интересах детей являются: осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей, а также восстановление их прав в случаях нарушений; формирование правовых основ гарантий прав ребенка; содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а также реализации личности ребенка в интересах общества и в соответствии с не противоречащими Конституции Российской Федерации и федеральному законодательству традициями народов Российской Федерации, достижениями российской и мировой культуры. Родителей могут лишить родительских прав, если они: уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов; отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или других аналогичных учреждений; злоупотребляют своими родительскими правами; жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность; являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией; совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

План занятия: 1. Организационный момент (1 минута).

2. Постановка проблемы (5 мин).

3. Выступления каждой группы (по 3 мин каждая группа).

4. Выводы по данной части (1,5 минуты).

5. Выступления юриста (3 минут)

6. Уточняющие вопросы (по 2 минуты каждая команда).

7. Выступления психологов (2 минут).

8. Заключительное слово каждой команды (по 1,5 минуты каждая команда).

9. Заключительное слово психологов и юристов (1 минута).

10. Выступление экспертов (5 минуты).

11. Итог занятия (3 минута).

Ход мероприятия

1.Организационный момент.

1. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. - М.: Издательский цент «академия», 2000. - 208с.

2. «Известия», 2 февраля 2004 г., стр. 1-2 «C поркой по жизни» К.Гетманский, Н. Коныгина

3. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Кн.1: общие основы. Процесс обучения. - 576с.

4. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М.Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 464с.

5. Сергеева В.П. Психолого-педагогические теории и технологии (курс лекций). - М.: Граф - пресс, 2002. - 144с.

6. Хузиахметов А.Н. Проблема образования и обучения в современной школе. - Казань, 2001.

Размещено на .ru