Практика системных расстановок - Дипломная работа

Научная психология относится настороженно к этому виду работы, ввиду отсутствия четкой методологии и теоретической базы, в силу недостаточной изученности причин феноменов, проявляющихся в системных расстановках. Однако, если практика пользуется популярностью у клиентов для решения психологических проблем, то возникает исследовательский интерес [Василюк Ф.Е., 1992]. На практике, существует обширная категория людей, которые обращаются к системным расстановкам для участия в роли заместителя. Исследование будет полезно как психологам, практикующим специалистам по расстановкам, так и потенциальным участникам практики, внося больше понимания по отношению к одной из ключевых категорий практики «заместитель». Прежде чем переходить к исследованию опыта заместителей в данном исследовании будет проведен теоретический обзор практики расстановок.В данной главе будут разобраны основные понятия в рамках практики системных расстановок, представлена история развития практики.Выбирают заместителей для наиболее важных участников отношений, расставляют их по отношению друг к другу и так оставляют. В процессе расстановки внезапно выявляется и показывается нечто скрытое, причем тот, для кого делается расстановка, сразу замечает то, что выявляется. Системная расстановка - форма работы над личным или профессиональным запросом, при котором клиент (лицо А) собирается в группе с любыми лицами В, С и т.д. для решения своего запроса (проблемы). После предварительной короткой беседы с расстановщиком (лицом, проводящим расстановку), клиент случайным образом выбирает и назначает присутствующих лиц В, C и далее на роли заместителей значимых персонажей или абстрактных объектов описываемой им жизненной ситуации. Находясь в предложенной позиции, заместители под руководством лица проводящего расстановку описывают свои эмоции, физические ощущения, мысли.По содержанию системные расстановки близки теории Бузормени-Надя, где говорится о невидимых связях между членами одной семьи, а также о конфликте лояльностей, когда человек стремится реализовать в жизни два несовместимых или взаимоисключающих посланий от старших членов семьи. Экспериментируя, Хеллингер давал заместителям все меньше информации об исполняемой роли, он заметил, что они чувствуют и выражают вещи, которые не могли заранее знать о клиенте. После озвучивания клиентом запроса и выбора заместителей, клиент расставлял в пространстве помещения заместителей, играющих роль того или иного члена семьи, далее Хеллингер опрашивал заместителей и передвигал их до достижения оптимального состояния всех заместителей. Под исключением Хеллингер понимает нежелание членов системы признавать полную принадлежность к ней других участников. Таким образом, некоторые аспекты жизни одного из челнов семьи отвергались, вызывали чувства страха и стыда, что было адекватно их времени, однако имело последствия в виде того, что младшие члены системы (дети) не имея знания о предшествующих членах системы, тем не менее, начинали воспроизводить в своей жизни ощущения, которые пережил их предок.По его убеждению, «теория мешает практике» и многие консультанты, следуя за ним, не создавали теоретических школ и способов проверки эффективности. Значительную долю сложности в такого рода исследованиях вносит высокое влияние навыков консультанта и стиля работы на исход консультирования, превращающее его в искусство. Наиболее масштабное исследование о замещающем восприятии будет представлено в соответствующей главе 2.3, а также ссылки на исследования представлены в главах 1.3, 2.1. Исследование проводилось на 208 участниках (104 участника - экспериментальная группа и 104 участника контрольная группа). Исследования показали, что участники, для которых была проведена расстановка, демонстрируют улучшение психического настроя, снижение уровня стресса, уменьшение уровня несовместимости по сравнению с участниками, озвучившими свой запрос на проведение расстановки из списка ожидания контрольной группы.Для более глубокого понимания практики, системные расстановки будет рассмотрены через призму других подходов, выявлены общие и различные характеристики. Психотерапевтам привычно спросить клиента о том, как он представляет своего внутреннего ребенка, вылепить из пластилина свой страх, представить в виде семейной скульптуры отношения между родителями или сыграть диалог между работодателем и подчиненным. Разница заключается в том, что в расстановках работа идет не с внутренним образом, а с феноменом замещающего восприятия [Веселаго, 2013]. Отличие с системной расстановкой заключается в том, что в психодраме муж готовит то, что слышит клиентка, а в расстановке то, что он непосредственно чувствует, находясь в этой роли.

Оглавление

Введение

Глава I. Теоретическое исследование и анализ практики системных расстановок

1.1 Основные понятия

1.2 История практики

1.3 Методы исследования

1.4 Практика системных расстановок и другие психотерапевтические подходы

1.5 Обзор критики

Глава II. Изучение различных аспектов замещающего восприятия

2.1 Замещающее восприятие

2.2 Терапевтическая значимость участия заместителей для клиента

2.3. Доверие информации, поступающей от заместителей

2.4. Работа с информацией, поступающей от заместителей

2.5. Схема исследования

2.6 Выводы по главе

Глава III. Эмпирическое исследование субъективного опыта участия заместителей в расстановках

3.1 Дизайн исследования

3.2 Описание полученных результатов

3.3 Выводы по итогам эмпирического исследования

Заключение

Список литературы

Приложение

Актуальность исследования. Практика системных расстановок применяется уже более 30 лет в Германии и около 15 лет в России. Многие расстановочные элементы получают широкое распространение среди практиков других психотерапевтических подходов [Диана Дрекслер, 2010].

Научная психология относится настороженно к этому виду работы, ввиду отсутствия четкой методологии и теоретической базы, в силу недостаточной изученности причин феноменов, проявляющихся в системных расстановках. Недоверие к методу обостряется изза разрозненности взглядов среди практикующих расстановщиков и некачественного применения инструмента некоторыми психотерапевтами.

Однако, если практика пользуется популярностью у клиентов для решения психологических проблем, то возникает исследовательский интерес [Василюк Ф.Е., 1992].

Научно этот вид практики в большей степени изучен на территории зарождения, в Германии. Большинство исследований сфокусировано на эффективности практики и на доказательстве существования центрального феномена - замещающего восприятия. Неисследованным остается опыт носителей данного феномена - заместителей. На практике, существует обширная категория людей, которые обращаются к системным расстановкам для участия в роли заместителя. Исследование будет полезно как психологам, практикующим специалистам по расстановкам, так и потенциальным участникам практики, внося больше понимания по отношению к одной из ключевых категорий практики «заместитель». Прежде чем переходить к исследованию опыта заместителей в данном исследовании будет проведен теоретический обзор практики расстановок.

Цель работы: изучение субъективного опыта заместителей в расстановках.

Объект: субъективный опыт заместителей в расстановке.

Предмет: осознаваемое представление заместителей об их опыте в расстановках.

Проблема исследования: почти полное отсутствие научных знаний об опыте заместителей в системной расстановке.

Теоретической основой исследования стали работы Берта Хеллингера, Гунхарда Вебера, Михаила Бурняшева, Владимира Козлова, Елены Веселаго, Бертольда Ульзамера, Петера Шлетера, Альбрехта Маера и пр.

Теоретические задачи: 1. Раскрыть понятия «системная расстановка», «замещающее восприятие», «терапевтическая расстановка», «духовная расстановка», «субъективный опыт».

2. Изучить историю практики «системной расстановки».

3. Изучить различные аспекты замещающего восприятия.

4. Проанализировать связь и точки пересечения практики расстановок и других психотерапевтических практик.

5. Проанализировать критику практики системных расстановок.

6. Составить план исследования.

Эмпирические задачи: 1. Собрать эмпирические данные о субъективном опыте участия заместителей в расстановках.

2. Провести качественный анализ полученных данных о переживании опыта участия в качестве заместителей в расстановках.

3. Описать выявленные феномены переживания субъективного опыта заместителей в расстановках.

Методы исследования: изучение и анализ научно-теоретической, методологической и методической литературы и описаний практики, метод глубинного полуструктурированного интервью, тематический анализ.

Исследовательский вопрос: Какой опыт получают заместители в процессе участия в расстановках?