Практика на производстве и ее роль в подготовке студентов к комплексной профессиональной деятельности - Статья

Практика на производстве и ее роль в подготовке студентов к комплексной профессиональной деятельностиВалуев Денис Викторович, Юргинский технологический институт (филиал), ФГБОУ ВПО "Национальный исследовательский Томский политехнический университет", Россия, Юрга, доцент кафедры Металлургия черных металлов, кандидат технических наук, доцент, E-Mail: valuevden@rambler.ru, Хатькова Светлана Васильевна, Юргинский технологический институт (филиал), ФГБОУ ВПО "Национальный исследовательский Томский политехнический университет", Россия, Юрга, тьютор кафедры Металлургия черных металлов, E-Mail khatkova.lana@mail.ru, Чудинова Александра Олеговна, Юргинский технологический институт (филиал), ФГБОУ ВПО "Национальный исследовательский Томский политехнический университет", Россия, Юрга, студент специальности Металлургия черных металлов, E-Mail khatkova.lana@mail.ru В современных условиях быстро развивающихся технологий образование принимает интегральный характер, конечным результатом которого является не программы, образовательные стандарты и методики, а реальные личности, которые могут стать главными движущими силами устойчивого экономического роста каждого региона и в целом страны. Поэтому современные выпускники технических университетов должны не только использовать полученные и накопленные знания, а быть состоявшимися личностями, готовыми к решению инновационных задач, направленных на развитие экономического потенциала России. В то же время квалификация выпускников университетов, получивших классическое инженерное образование, не удовлетворяет работодателей, так как программы обучения студентов не успевают за быстрым развитием производственных технологий. Разрыв между теоретическими знаниями выпускников университета и подлежащими освоению умениями, практическими знаниями в области металлурги черных металлов, необходимыми для выполнения производственных функций, с каждым годом становится все более ощутимым.Однако даже при самой хорошей теоретической подготовке, которую может дать высшее учебное заведение, специалисты без практических навыков, без знания особенностей работы в реальном производственном коллективе не смогут принимать быстрых и правильных технологических и управленческих решений. Недальновидность многих владельцев бизнеса, предпринимателей в России привела к тому, что даже те студенты, которые получили возможность пройти практику на реальном производстве, получают от нее гораздо меньшую отдачу, чем это требует программа подготовки квалифицированного специалиста. Наблюдается парадокс, когда при нехватке специалистов многие выпускники вузов не могут найти работу или работают не по специальности, поскольку у них отсутствуют профессиональные навыки. Во-вторых, работа на предприятии в период производственных практик дает студенту, будущему специалисту, руководителю такие практические навыки, обучение которым порой и не предусмотрено учебными программами, или которые даются поверхностно. В-третьих, только практическое участие в производстве по выбранному профессиональному направлению позволит студенту не только реально увидеть все положительные и отрицательные стороны технического состояния производства, но окончательно определиться в правильности выбора профессии.

1. Бабаев Б.Д., Луценко С.В. Взаимодействие высшей школы и бизнеса в организации подготовки кадров для экономики страны// Экономика образования. 2009. № 4(2). - С. 41-46.

2. Николаев О.А. Проблемы совмещения учебы студентов с работой // Студенческая наука в России на современном этапе: межрегиональная научно-практическая конференция (2008; Набережные Челны). Сборник докладов / Набережные Челны: Изд-во Камской госуд. инж.-экон. акад., 2008. - 183 с. (С. 25-28).

3. Трансформация технического вуза в инновационный университет: методология и практика / Под ред. Г.М. Мутанова. - Усть-Каменогорск: ВКГТУ, 2007. - 480 с.

4. Федько В.Т., Долгун Б.Г. Подготовка инженерных кадров по интегрированной системе обучения "завод-втуз" в филиале технического университета // Наука и технологии в промышленности. 2003. №1 (12). С. 36-40.

5. Роль производственной практики в подготовке студентов к комплексной профессиональной деятельности [Электронный ресурс]/ С.В. Хатькова, А.П. Родзевич // Уровневая подготовка специалистов: государственные и международные стандарты инженерного образования: сборник трудов научно-методической конференции, 3-6 апреля 2012 г. / Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) - Томск: Издво ТПУ, 2012. - [С. 330-332].

6. Ильященко Д.П., Тищенкова А.В., Ефременков А.Б. Производственная практика студентов - важнейшее звено подготовки высококвалифицированных инженерных кадров // Машиностроение и инженерное образование. 2010. № 3. С. 68-73.

7. Ильященко Д.П., Крампит Н.Ю. Организация производственной практики студентов при интегрированной системе обучении // Сварочное производство. 2010. № 4. С. 52-54.

8. Хохлов Н.Т. Направления и формы интеграции образования, науки и производства / Высшее образование в России. 1994. № 3. С. 108-114.

9. Нуртдинова А.Ф. Правовые аспекты социального партнерства в Российской Федерации // Материалы областной научно-практической конференции. Томск, 1999. - С. 10-11.

10. Новый подход к подготовке инженерных кадров на основе интегрированной системы обучения / В.А. Клименов, В.Л. Бибик, А.Б. Ефременков, М.В. Морозова // Машиностроение и инженерное образование. 2007. № 1(10). С. 53-62.

References: 1. Babaev B.D., Lutsenko S.V. Interaction of higher education and business in the provision of training for the national economy // Economics of Education. 2009. Number 4 (2). -C. 41-46.

2. Nikolaev O.A. Problems of combining work with students to study / / Student Science in Russia at the present stage: Interregional Scientific and Practical Conference (2008; Naberezhnye Chelny). Collection of reports / Naberezhnye Chelny Publishing House of the Kama govt. engineer-Econ. Acad., 2008. - 183. (Pp. 25-28).

3. Transformation of a technical college in innovative university: methodology and practice / ed. Mutanova G.M. - Ust-Kamenogorsk: EKSTU, 2007. - 480 p.

4. Fedko V.T. Dolgun B.G. Training of engineers on integrated learning system "planttechnical college" in the branch Technical University // Science and technology in the industry. 2003. Number 1 (12). Pp. 36-40.

5. The role of manufacturing practices in preparing students for the complex professional activity [electronic resource]/ Hatkova S.V., Rodzevich A.P. // Layered training: national and international standards of engineering education: Proceedings of the Scientific Conference, April 3-6 2012 / National Research Tomsk Polytechnic University (TPU) - Tomsk Publishing House of the TPU 2012. - [P. 330-332].

6. Ilyaschenko D.P., Tischenkova A.V., Efremenkov A.B. Industrial practice of students - the most important element of training highly skilled engineering staff // Mechanical Engineering and Engineering Education. 2010. Number 3. Pp. 68-73.

7. Ilyaschenko D.P., Crumpit N.Y. Organization of practical training of students in the integrated system of training // Welding. 2010. Number 4. Pp. 52-54.

8. Khokhlov N.T. Directions and forms of integration of education, science and production / Higher education in Russia. 1994. Number 3. Pp. 108-114.

9. Nurtdinova A.F. Legal aspects of social partnership in the Russian Federation // Proceedings of the Regional Scientific and Practical Conference. Tomsk, 1999. - P. 10-11.

10. A new approach to training engineers on the basis of an integrated learning system / Klimenov V.A., Bibik V.L., Efremenkov A.B., Morozova M.V. // Mechanical Engineering and Engineering Education. 2007. Number 1 (10). Pp. 53-62.

Размещено на .ru