Визначення поняття "неперервна педагогічна освіта". Мета, завдання та структура спецкурсу "Інтерактивно-рефлексивний підхід у навчально-виховній діяльності вихователів дошкільних навчальних закладів". Створення банку науково-методичного забезпечення.
При низкой оригинальности работы "Практичні аспекти впровадження інтерактивних технологій в систему неперервної педагогічної освіти", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В СИСТЕМУ НЕПЕРЕРВНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИПредставлено одну з організаційно-педагогічних умов оволодіння навичками активної творчої навчальної діяльності, розвитку творчих здібностей, самовдосконалення та розвитку педагогічної майстерності вихователів дошкільних навчальних закладів у процесі підвищення кваліфікації - спецкурс «Інтерактивно-рефлексивний підхід у навчально-виховній діяльності вихователів дошкільних навчальних закладів». Представлено одно из организационно-педагогических условий овладения навыками активной творческой учебной деятельности, развития творческих способностей, самосовершенствования и развития педагогического мастерства воспитателей дошкольных учебных заведений в процессе повышения их квалификации - спецкурс «Интерактивно-рефлексивный подход в учебновоспитательной деятельности воспитателей дошкольных учебных заведений». Попередником сучасних поглядів на неперервну освіту вважається Я. Коменський. У Концепції розвитку неперервної педагогічної освіти зазначено, що розвиток такої освіти має бути спрямовано на забезпечення інноваційного розвитку освітніх установ і навчальних закладів усіх рівнів; модернізацію на всіх рівнях освіти змісту, форм, методів і технологій навчання відповідно до вимог інформаційного громадянського полікультурного суспільства; упровадження акмеологічних та аксіологічних засад у підготовці педагогічних кадрів, формування мотивації та створення умов для їх навчання й саморозвитку упродовж професійної діяльності; забезпечення якості освіти на всіх рівнях відповідно до світових та європейських стандартів [1]. Тематичний етап тренінгових занять спрямовано на засвоєння теоретичного матеріалу обраної теми, у контексті якого розглядаються такі питання: історія виникнення інтерактивних технологій; наукова інтерпретація поліваріативності інтерактивних технологій у дидактиці; дидактичні інтерактивні технології; виховні інтерактивні технології; розвивальні інтерактивні технології; соціалізаційні інтерактивні технології; організаційно-педагогічні умови використання інтерактивних технологій.
Список литературы
1. Про затвердження галузевої Концепції розвитку неперервної педагогічної освіти. Наказ МОН № 1176 від 14.08.13 року [Електронний ресурс]. - Режим доступу : 2. Пометун О. Інтерактивні методи та системи навчання / О. Пометун. - К. : Шкільний світ, 2007. - 112 с.
3. Теорія і методика професійної освіти / [Курлянд З. Н. та ін.]; за ред. З. Н. Курлянд. - [2-е вид.]. - К. : Видавництво, 2012. - 390 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
