Пріоритетні шляхи реформування наукової освіти США - Статья

бесплатно 0
4.5 95
Особливості перспективних векторів удосконалення наукової освіти у школі. Загальна характеристика дослідницької програми "Рамки Наукової Освіти для K-12". Знайомство з пріоритетними шляхами реформування та процесами вдосконалення наукової освіти США.

Скачать работу Скачать уникальную работу
Аннотация к работе
Пріоритетні шляхи реформування наукової освіти СШАБазуючись на програмі "Рамки Наукової Освіти для K-12", яка розроблена Національною Академією Наук США визначено що ключовими компонентами реформування наукової освіти є: організація практичної діяльності; визначення перехресних понять, які обєднують вивчення науки та техніки; міждисциплінарний підхід до вивчення фізики, науки про життя, науки про Землю та інженерії. Питанням реформування наукової освіти США займаються такі органзацп^як: Національна Академія Наук США [1], Американська асоціація сприяння розвитку науки, Національна асоціація вчителів науки, Національний центр удосконалення наукової освіти. Окрім того, Національний Комітет з досліджень організував роботу чотирьох команд розробників навчальних розділів Програми, безпосередньо: фізики, науки про життя, науки про Землю та інженерії. Одним з головних завдань дослідницької програми "Рамки Наукової Освіти для K-12" полягає у тому, щоб до завершення школи учні: усвідомлювали дослідницьку різноманітність та можливості науки; володіли достатніми знаннями з науки та суміжних дисциплін, щоб брати участь у громадських обговореннях соціально важливих питань; уміли використовувати знання з науки та інженерії у повсякденному житті; мали достатньо знань та мотивації, щоб продовжувати вивчати науку за межами школи; мали достатній рівень компетенцій, щоб обрати сферу своєї професійної діяльності (втому числі наукову) [2]. Національний Комітет з досліджень рекомендує, щоб вивчення наукової освіти у школі включало [1]: наукові та інженерні практики: 1.Визначення та формулювання завдань та мети дослідження.Наукова освіта покликана розвивати в учнів новий тип конкурентоспроможного працівника XXI століття, який мислить науковими категоріями, знання якого не відірвані від практики.

Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность
своей работы


Новые загруженные работы

Дисциплины научных работ





Хотите, перезвоним вам?