Аналіз позаджерельного знання в історико-педагогічному наративі І. Франка: національні, політично-ідеологічні та філософські візії. Національні імплікації в історико-педагогічних творах ученого. Політико-ідеологічні погляди та позитивістські ідеї.
При низкой оригинальности работы "Позаджерельне знання в історико-педагогічному наративі Івана Франка: епістемологічний аналіз", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Позаджерельне знання в історико-педагогічному наративі Івана Франка: епістемологічний аналізВсупереч усталенним уявленням і переконанням, чимало учених у процесі формування наукового знання визнають первинність саме знання позаджерельного, а не джерельного (Є. В окремих наукових працях («Нарис історії українсько-руської літератури до 1890 р.», «Життя Івана Федоровича і його часи») учений присвячує певні розділи питанням історії освіти. У праці «Життя Івана Федоровича і його часи» (1884 р.) письменник виразно задекларував свої завдання, наголосивши, що «... поставив собі за ціль свого існування - бути виразом сучасних нужд і поглядів, слугою сучасних потреб, рядовим сучасного емансипаційного походу руського народу». Тільки глибокий патріотизм міг спонукати вченого і письменника визнати себе слугою свого народу і рядовим учасником його боротьби за свободу. Питання національного характеру шкільництва, як історично сформованого, а відтак закономірного чинника, часто слугувало головним лейтмотивом при характеристиці вченим як історико-педагогічних джерел, так й обставин розвитку освіти в Галичині.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
