Стратегия внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов. Интеграция теоретического и практического обучения, направленная на формирование профессиональных компетенций, профессиональности, конкурентоспособности будущих специалистов.
При низкой оригинальности работы "Повышение педагогического мастерства - основа качественного формирования профессиональных компетенций будущего специалиста", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
повышение педагогического мастерства - основа качественного формирования профессиональных компетенций будущего специалистаОт того, как будут организованы теоретические и практические занятия, какие современные технологии, средства и методы будут использованы преподавателем при их проведении, зависит компетентность, профессиональность, конкурентоспособность будущих специалистов. Именно они могут адекватно выполнять свои функции, отличаясь высокой восприимчивостью, профессиональной мобильностью, готовностью к быстрому обновлению знаний, расширению арсенала навыков и умений, освоению новых сфер деятельности. То, как будут организованны теоретические и практические занятия, какие современные образовательные технологии, средства и методы будут использованы преподавателем при его проведении, зависит компетентность, профессиональность, конкурентоспособность будущих специалистов. Для специальностей Краснодарского машиностроительного колледжа, имеющего технический профиль, выбор целей смещается в прагматическом направлении, предусматривающем усиление и расширение прикладного характера изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей; преимущественной ориентации на алгоритмический стиль познавательной деятельности. Реализация общих целей изучения таких дисциплин как «Основы технической термодинамики», «Гидравлика и термодинамика», «Приводы (гидравлические, пневматические, электрические)» традиционно формируется в четырех направлениях - методическое (общее представление об идеях и методах), интеллектуальное развитие, утилитарно-прагматическое направление (овладение необходимыми конкретными знаниями и умениями) и воспитательное воздействие.
Список литературы
1. Гареев Р. Т., Зиновкина М. М., Андреев С. П. Психология творчества: развитие творческого воображения и фантазии в методологии ТРИЗ (РТВ и ФНТРИЗ). М., 2004.
2. Дубина И. Н. Творчество как феномен социальных коммуникаций. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2000. С. 192.
3. Зиновкина М. М. Многоуровневое непрерывное образование и школа. М., 2002.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
