Повышение квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукВ системе дополнительного туристско-краеведческого образования детей более 40% работников не имеют профессионального педагогического образования. Шолохова и еще в нескольких вузах страны, но в среднем численность их выпускников не превышает и одного процента среди одиннадцати тысяч педагогов системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей. Практика показывает, что становление, формирование педагогической компетентности педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей, происходит главным образом, в процессе непрерывного повышения профессиональной квалификации, способствующего развитию его способностей и созданию условий к дальнейшему непрерывному самообразованию. Вместе с тем незначительное количество специальных научных исследований в области повышения квалификации педагогических работников системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей, при современных требованиях, предъявляемых к дополнительному образованию детей, что отрицательно отражается на качестве дополнительного туристско-краеведческого образования детей. В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования быта выдвинута гипотеза о том, что повышение квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей будет эффективной, если будут разработаны ее содержательные и организационные компоненты, для чего необходимо: - выявить особенности повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей;В первой главе «Теоретические основания повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей» обоснована необходимость разработки модели повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей, рассмотрена сущность понятия «повышения квалификации педагога дополнительного туристско-краеведческого образования детей», проведен анализ теории и практики системы дополнительного образования детей; раскрыты сущность и особенности повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей; представлены теоретические и практические подходы и принципы организации процесса повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей. Исследование выявило, что построение образовательного процесса в системе дополнительного туристско-краеведческого образования детей требует специальной психолого-педагогической подготовки педагога этой системы. В современных социокультурных условиях, для оптимальной организации повышения квалификации, ретроспективный анализ проблемы выявил необходимость специального исследования объективных и субъективных факторов повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей как одного из этапов профессиональной подготовки педагога. Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по повышению квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей» представлена характеристика особенностей повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей. Представляя процесс повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей как специально организованный процесс качественного, целенаправленного, сознательного изменения его профессиональных свойств и профессиональной деятельности, обеспечивающий наиболее эффективную их реализацию и являющийся неотъемлемым условием профессиональной компетентности педагога, нами определена и представлена модель повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования, позволяющая реализовать этот процесс в полном объеме.

. Основное содержание работыОсновное содержание диссертационного исследования отражено в следующих публикациях: 1. Стрельникова, С.А. Практика формирования педагогической компетентности педагогов дополнительного образования туристско-краеведческих объединений детей в МОСГОРСЮТУР [Текст] / С.А. Стрельникова // Образование и саморазвитие. - 2007. - № 6. - С. 101-106.

2. Стрельникова, С.А. Формирование педагогической компетентности педагогов дополнительного образования туристско-краеведческого профиля в МОСГОРСЮТУР [Текст] / С.А. Стрельникова, И.И. Холодцова // География в школе. - 2008. - № 5. - С. 51-53. - (Авторство не разделено).

3. Стрельникова, С.А. Модель повышения квалификации педагога системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - Август 2011, ART 1627. - СПБ., 2011 г.

4. Стрельникова, С.А. Концепция развития дополнительного туристско-краеведческого образования детей в Москве до 2012 года [Текст] / С.А. Стрельникова, Р.В. Голованов, В.П. Голованов, Ю.У. Гуральник, Л.П. Слесарева. - М.: МОСГОРСЮТУР, 2007 - 36 с. - (Авторство не разделено).

5. Стрельникова, С.А. Совершенствование подготовки и переподготовки педагогов (тренеров) в учреждениях дополнительного образования сферы физической культуры, спорта и туризма [Текст] / С.А.Стрельникова // Сборник Междунар. науч.-практ. конф. «Состояние и перспективы развития физкультурного образования на современном этапе», г. Белгород, 17-20 октября 2007 г.- Белгород: БГУ, 2007. - С. 88-91.

6. Стрельникова, С.А. Компетенция педагогов в сфере туризма и краеведения - фактор успешности управления рисками в детско-юношеском туризме [Текст]/С.А. Стрельникова // Материалы Междунар. науч.-практ. конф. «Детско-юношеский туризм и краеведение как средство взаимодействия основного и дополнительного образования», г. Москва, 22 декабря 2007 г. - М: ИСВ РАО, «ФЦДЮТИК», 2008. - С. 29 - 30.

7. Стрельникова, С.А. Учреждения дополнительного образования туристско-краеведческой направленности в системе социального воспитания детей [Текст] / Е.Е. Лекарева, С.А. Стрельникова // Сборник науч.- метод. материалов «Воспитательный потенциал интеграции основного и дополнительного образования детей», г. Москва, 2010 г. - М: Институт семьи и воспитания РАО, 2010.- С.128-132. - (Авторство не разделено).

8. Стрельникова, С.А. Функции музеев образовательных учреждений в региональной системе дополнительного туристско-краеведческого образования детей. [Текст] / С.А. Стрельникова, В.П. Голованов // Теория и практика дополнительного образования. - 2010. - № 9 (297). - С. 31-33. - (Авторство не разделено).

9. Стрельникова, С.А. Инновационные подходы к развитию профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования туристско-краеведческого профиля. [Текст] / С.А. Стрельникова, В.П.Голованов // Теория и практика дополнительного образования. - 2010. - № 9 (297). - С. 35-36. - (Авторство не разделено).

10. Стрельникова, С.А. Исследование проблем формирования педагогической компетентности педагога в системе дополнительного туристско-краеведческого образования детей [Текст] / Е.Е. Лекарева, С.А.Стрельникова // Сборник науч. статей и материалов Всерос. науч.-практич. конф. «Пути развития и совершенствования детско-юношеского, молодежного и спортивно-оздоровительного туризма», г. Москва, 04-05 декабря 2010 г. - М.: МАТГР, 2010. - С. 145-149. - (Авторство не разделено).

11. Стрельникова, С.А. О развитии компетентности педагога дополнительного образования туристско-краеведческого профиля [Текст] / С.А. Стрельникова // Науч.-метод. сборник «Воспитательный потенциал интеграции основного и дополнительного образования детей» - Ч. 2. - «Формирование воспитательного пространства средствами туристско-краеведческой деятельности». - М.: Институт семьи и воспитания РАО, 2010. - С. 106-109.

12. Стрельникова, С.А. Инновационные подходы к развитию профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования туристско-краеведческого профиля [Текст] / С.А. Стрельникова // Сборник. трудов участников Междунар. науч.-практ. конф. «Проблемы цивилизационно-интегрированного системного воспитания молодежи», г. Москва-Ульяновск, 30-31 мая 2011 г. - М.-Ульяновск: Изд-во «Физическая культура», УЛГУ, 2011. - С.263-267.

Размещено на .ru