Ознайомлення зі змістом повісті, дві лінії сюжету. Розкриття своєрідності композиції, пояснення назви твору. Простежування головного героя, переборювання перешкоди на шляху до мети, розкриття проблеми вибору між особистим щастям і громадським обов"язком.
ПЛАН ЗАНЯТТЯ Повість „Перехресні стежки” Особливості композиції, сюжету повість франко пережресна стежка ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Організаційний момент 1.1 Привітання студентів 1.2 Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів. 2. Актуалізація опорних знань короткий план змісту матеріалу Читання напамять віршів Івана Франка 5. Франко залишив неперебутній слід у мистецькій та суспільній думці - він проявив себе визначним поетом, літературознавцем, фольклористом, пильним дослідником старовинних пам’яток, принциповим літературним критиком, реформатором мови; чималі здобутки Франка в царині художнього перекладу; його знань, сил і енергії вистачало на пильні студії з філософії, психології (в т. ч. психології творчості), політології, історії, соціології, економічної теорії, правознавства; чималих зусиль він доклав до розвою журналістики й видавничої справи; почасти поглинала його й сфера практичної політики… Тим не менше, сучасникам Іван Франко був чи не найбільше відомий у двох іпостасях: як громадський діяч і белетрист - майстер художньої прози. Показовим у ХХУ розділі є епізод зустрічі Євгенія Рафаловича із селянином, який заблудився в тумані і не знав дороги додому: « Оцей старий, що заблудив у близькім сусідстві рідного села, що стоїть посеред рівного шляху й не знає, в який бік йому додому, - чи се не символ усього нашого народу?. Чи не найперше це співпадання настроїв обидвох текстів проявилося в сценах запізнання юного студента-правника Євгенія Рафаловича з дівчиною, з якою він якось танцював на балу, а відтак випадково зустріч на вулиці, й вона вразила його своєю ходою.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
