Використання системного та компетентнісного підходу на уроках у початковій школі. Забезпечення особистісного, соціального та інтелектуального розвитку дитини. Мотивація пізнавальної діяльності. Перевірка та оцінювання знань, умінь і навичок школярів.
При низкой оригинальности работы "Потенційні можливості сучасних методів навчання як засобу реалізації компетентнісного підходу в початковій освіті", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Потенційні можливості сучасних методів навчання як засобу реалізації компетентнісного підходу в початковій освітіПотенціал використання різних методів на уроках у початковій школі досліджувалися науковцями у різні роки (А. Виділення невирішених раніше частин проблеми: необхідно відмітити, що поряд з актуальністю використання сучасних методів навчання не вирішено питання ефективного застосування цих методів на уроках у початковій школі. Методи самостійної роботи і роботи під керівництвом учителя виділяються на основі оцінки міри самостійності, а також ступеня керівництва цією діяльністю вчителем. Якщо методи (словесні, наочні, практичні та ін.) застосовуються під активним керівництвом дій учнів учителем, то вони є методами навчальної роботи під керівництвом учителя. У разі, якщо учень виконує роботу без безпосереднього керівництва педагога, розуміється, що у навчальному процесі використовується метод самостійної роботи.Таким чином, використання сучасних методів на уроках дає можливість доповнити їх різноманітною інформацією, а різні види діяльності заохочують молодших школярів до роботи, що сприяє підвищенню продуктивності уроків. Застосування вчителем розглянутих методів навчання сприяє активізації пізнавальної активності учнів на уроках, розвиткові творчого та дивергентного мислення, вихованню прагнення мислити, генерувати і доводити істинність власних ідей та пропозицій і, як наслідок, реалізації компетентнісного підходу в сучасній школі.
Вывод
Таким чином, використання сучасних методів на уроках дає можливість доповнити їх різноманітною інформацією, а різні види діяльності заохочують молодших школярів до роботи, що сприяє підвищенню продуктивності уроків.
Застосування вчителем розглянутих методів навчання сприяє активізації пізнавальної активності учнів на уроках, розвиткові творчого та дивергентного мислення, вихованню прагнення мислити, генерувати і доводити істинність власних ідей та пропозицій і, як наслідок, реалізації компетентнісного підходу в сучасній школі.
Перспективи подальших розвідок у визначеному напрямку. Для подальшого розвитку і вдосконалення фахової підготовкивважаємо за доцільне продовжити роботу з розкриття потенційних можливостей сучасних методів навчання як засобу реалізації компетентнісного підходу в початковій освіті.
Сучасна освітня ситуація потребує пошуку та засвоєння нових форм взаємодії між учасниками навчального процесу. Сучасному вчителю початкової школи необхідно зрозуміти, що майбутнє за технологіями колективної діяльності, які активізують процес навчання і дозволяють підвищувати конкурентну спроможність учня в умовах високої вимогливості суспільства.
Стаття надійшла до редакції 5 грудня 2016 року
Список литературы
1. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики / [за заг. ред. О.Овчарук]. - К. : К.І.С., 2004. - 112 с.
2. Митник О. Навчально-творча діяльність молодших школярів на уроках математики. Методика навчання математики в системі післядипломної освіти / Митник О. - К. : Початкова школа, 2005. - 96 с.
3. Навчальні програми для загальноосвітніх закладів із навчанням українською мовою. 1-4 класи. - К. : Видавничий дім «Освіта», 2012. - 392 с.
4. Педагогика : учебное пособие для студентов педагогических институтов / [под ред. Ю. Бабанского]. - М. : Просвещение, 1983. - 608 с.
5. Сухомлинський В. Сто порад учителеві / Сухомлинський В. - К. : Рад. школа, 1984. - 254 с.
6. Фіцула М. Педагогіка : [навчальний посібник] / Фіцула М. - К. : «Академвидав», 2005. - 560 с.
7. Ягупов В. Педагогіка : [навчальний посібник] / Ягупов В. - К. : Либідь, 2002. - 560 с.
References
1. Kompetentnisnyi pidkhid u suchasnii osviti: svitovyi dosvid ta ukrainski perspektyvy : Biblioteka z osvitnoi polityky / [za zah. red. O. Ovcharuk]. - K. : K.I.S., 2004. - 112 s.
2. Mytnyk O. Navchalno-tvorcha diialnist molodshykh shkoliariv na urokakh matematyky. Metodyka navchannia matematyky v systemi pisliadyplomnoi osvity / Mytnyk O. - K. : Pochatkova shkola, 2005. - 96 s.
3. Navchalni prohramy dlia zahalnoosvitnikh zakladiv iz navchanniam ukrainskoiu movoiu. 1-4 klasy. - K. : Vydavnychyi dim «Osvita», 2012. - 392 s.
4. Pedagogika : uchebnoe posobie dlja studentov pedagogicheskih institutov / [pod red. Ju. Babanskogo]. - M. : Prosveshhenie, 1983. - 608 s.
5. Sukhomlynskyi V. Sto porad uchytelevi / Sukhomlynskyi V. - K. : Rad. shkola, 1984. - 254 s.
6. Fitsula M. Pedahohika : [navchalnyi posibnyk] / Fitsula M. - K. : «Akademvydav», 2005. - 560 s.
7. Iahupov V. Pedahohika : [navchalnyi posibnyk] / Yahupov V. - K. : Lybid, 2002. - 560 s.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
