Принципи проведення інтерв’ювання, які дозволяють ініціювати пробудження активної рефлексії опитуваним своїх уявлень ціннісного плану. Переваги опитування у формі інтернет-листування щодо питань екзистенційного плану. Типи інтерв’ю та їх характеристика.
Аннотация к работе
Потенціал методів письмового інтервювання для дослідження ціннісних аспектів свідомостіВиходячи з базового принципу наративної психології про те, що особистість не тільки розуміє себе за допомогою мови, а й конструює себе у мовленні [1; 2; 3; 4; 5; 6], а наратив втілює і відображає базові життєві концепції людини, у тому числі його «Я-концепцію», можна припустити, що спеціальна організація мовлення може зосередити людину на певних аспектах її досвіду, викликати рефлексію того, що досі не усвідомлювалось або не артикулювалося людиною, і в результаті призвести до актуалізації певних аспектів свідомості і самосвідомості. У проведеному опитуванні, матеріали якого стали обєктом аналізу для даної роботи, зясовувалися: уявлення дорослих про можливість і сутність змін в особистості протягом життя людини; думки дорослої людини про особистісне зростання; погляд дорослої людини на те, які життєві обставини сприяють особистісному розвитку, а які, навпаки, йому перешкоджають [8; 9]. Перелічимо основні смислові компоненти, з яких складається «сукупний» дискурс «особистісне зростання» наших опитуваних: засвоєння «буттєвих» цінностей; націленість на пошук смислу життя; розвиток самосвідомості; усвідомлення себе як особистості; потреба у самоактуалізації; концентрація на меті; етичні та моральні норми; вищі переживання; спрямованість на творення; соціальна зрілість; певні життєві вміння та рівень інтелектуального розвитку; розвиток певних особистісних рис і вольових якостей. 2) особистісні риси, що цінуються у людській спільноті і визначають статус людини у соціумі: чесність (відвертість, щирість, автентичність); доброта, милосердя; усвідомленість (реактивність, жвавість, інтерес); свобода (спонтанність, відкритість); довіра (віра); емпатія; здатність до поваги; здатність до розуміння; непатерналізм; лідерські якості; незалежність (в тому числі внутрішня незалежність від обставин, оточення, влади, соціуму, статусу, стану здоровя тощо); твердість позиції; альтруїзм; несхильність до міфологізованості; готовність до ризику; самостійність; уміння «тримати удар» життєвих обставин, стійкість; незламність, непохитність у своїй націленості «мати задачу в голові» за будь-яких обставин (не упертість!); володіння собою, стримування власних імпульсів; комунікативність; критичність (в тому числі і до себе); здатність виражати почуття; здатність направляти і вести за собою; турботливість; допитливість, цікавість до всього нового; вольові якості, усвідомлена протидія обставинам. В результаті опитуваний продукує достатньо «довгий» текст, часто наративного плану (крім випадків, коли опитуваний явно тяжіє до «тезаурусного» типу відповіді за самим складом своєї особистості); письмову відповідь опитуваний пише наодинці, що дозволяє йому глибше «зануритися» у свою свідомість; породження письмової відповіді відбувається більш уповільнено, ніж артикулювання усної, що теж сприяє більш розгорнутому і повному формату породжуваного тексту; письмова форма для людей, які мають схильність до цього, надає можливість вийти за межі суто конкретної і лаконічної відповіді і, з одного боку, заглибитися у надра свого досвіду, а з другого - піднятися до пафосу «високого штилю» у стилістиці відповіді, тим більше що поставлене в інтервю запитання сприяє такому повороту.
2. Проблеми психологічної герменевтики: монографія / Н.В. Чепелєва, Т М. Титаренко, М.Л. Смульсон та ін. - К.: Міленіум, 2004. - 276 с.
3. Проблемы психологической герменевтики / Н.В. Чепелєва, Т М. Титаренко, М.Л. Смульсон та ін. - К.: Изд-во Национального педагогического университета им. Н.П. Драгоманова, 2009. - 382 с.
4. Соціально-психологічні чинники розуміння та інтерпретації особистого досвіду / Н.В. Чепелєва, Т М. Титаренко, М.Л. Смульсон та ін. - К.: Педагогічна думка, 2008.
5. Чепелева Н.В. Общая характеристика нарративной психологии / Н.В. Чепелева // Проблемы психологической герменевтики / [Под ред. Н.В. Чепелевой]. - К.: Издательство Национального педагогического университета им. Н.П. Драгоманова, 2009. - С. 127-134.
7. Зарецька О.О. Деякі методологічні зауваження щодо «розірваного наративу» у психогер - меневтичних дослідженнях / О.О. Зарецька // Мова і культура (науковий журнал). - К.: Видавничий Дім Дмитра Бураго, 2009. - Вип. 12. - Т 10 (135). - С. 57-64.
8. Зарецька О.О. Життєві контексти особистісного зростання дорослих / О.О. Зарецька // Розуміння та інтерпретація життєвого досвіду як чинник розвитку особистості: монографія / [за ред. Н.В. Чепелєвої]. - Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2013. - С. 141-170.
9. Зарецька О.О. Наративні практики особистісного зростання / О.О. Зарецька // Наукові студії із соціальної та політичної психології / [редакційна рада: М.М. Слюсаревський (голова), В. Г Кремень, С.Д. Максименко та ін.]. - К.: Міленіум, 2012. - Вип. 31 (34). - С. 81-93.
10. Зарецька О.О. Ціннісні пріоритети в уявленнях людини про особистісне зростання [Електронний ресурс] / О.О. Зарецька // Технології розвитку інтелекту. - Том 1. - №6 (2014). - Режим доступу: http://psytir.org. Ua/upload/joumals/6/authors/2014/Zaretska_ Olga_Oleksandrivna_Tsinnisni_ priorytety_v % 20_uyavlennjah_lyudyny.pdf
11. Зарецкая О.А. Осмысление человеком своего личностного роста (по материалам эмпирического исследования) / О.А. Зарецкая // Личность и ее жизненный мир: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 20-летию факультета психологии ОМГУ им. Ф.М. Достоевского (Омск, 3-4 октября 2013 г.) / под ред. Л.И. Дементий. - Омск: Изд-во Ом. Гос. Ун-та, 2013. - С. 65-71.