Портфельне планування у процесі реалізації стратегії розвитку вищого навчального закладу - Автореферат

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наукНакопичений світовий досвід практики стратегічного управління підприємствами і корпораціями свідчить про необхідність гармонійного поєднання довгострокових і короткострокових цілей, цілей за напрямами діяльності з цілями проектів, через реалізацію яких досягаються поставлені цілі. Гармонійне поєднання цілей передбачає інтеграцію методологій стратегічного управління та управління проектами. Відсутність теоретичних розробок щодо управління ВНЗ як сукупністю проектів у різних напрямах діяльності в рамках стратегії його розвитку можна вважати основною причиною незастосування проектно-орієнтованого управління ними. Внесок автора полягає в уточненні понятійного апарату формування стратегічного портфелю проектів ВНЗ завдяки введенню поняття показника стратегічної мети, його видів; розробці моделі представлення значень бенчмаркингового показника стратегічної мети у вигляді нечіткого числа, вирішенні задачі оптимізації портфелю проектів по показнику дольового вектору розподілу ресурсів у портфелі при максимізації конкретного показника стратегічної мети при заданому його рівні. Мета дисертаційної роботи полягає у розробці, обґрунтуванні та оцінці методу портфельного планування реалізації стратегії ВНЗ як способу управління його розвитком.Недосконалість існуючих методологічних підходів та застосовуваних на практиці процесів стратегічного управління, у тому числі й процесу планування викликано наявністю наукової проблеми, повязаної з гармонійною інтеграцією теорії управління проектами та стратегічного управління для проектно-орієнтованих організацій. Управління діяльністю ВНЗ при реалізації стратегії розвитку відбувається в рамках функціонального підходу. Когнітивний дисбаланс, який виявлено при пошуку відповіді на питання: «Як планувати діяльність по реалізації стратегії досягнення цілей ПО ВНЗ?» проявляється у відсутності: - моделі інтеграції теорій управління проектами та стратегічного управління, яка дозволяє врахувати цінності, культуру ВНЗ на етапі визначення його місії, стратегічних цілей та результатів розвитку; Усунення когнітивного дисбалансу потребує застосування базових термінів дослідження у такій трактовці: - проектно-орієнтоване управління - це такий підхід до управління, в межах якого прийняття більшості рішень відбувається командами управління проектами з позицій стратегії розвитку організації для отримання продуктів у рамках цілей, завдань та замовлень; проектно-орієнтована організація - це організація зі своїми повноваженнями, яка реалізує діяльність за визначеними пріоритетами завдяки управлінню проектами, програмами, портфелями;Викладено сутність бенчмаркингових показників як найбільш вагомих (на думку розробників стратегії) показників, які в сукупності дають повне уявлення про досягнення бажаного рівня у відповідний момент часу (у віховій точці). Представлення кожного показника також передбачає наявність трьох ознак та припустимих відхилень на початку та наприкінці реалізації стратегії. Визначення числового значення інтегрального показника стратегічної мети () у віховій точці , відбувається за процедурою згортання по гілках моделі дерева показників оцінки: .(1) Розроблені процедури остаточного відбору проектів у стратегічний портфель ВНЗ, формалізовано метод портфельного планування реалізації стратегії розвитку ВНЗ, представлений інструмент його реалізації, який апробовано на прикладі програм розвитку двох ВНЗ. Інтегрований внесок проекту в інтегральний показник стратегічної мети розраховується на підставі внеску в показник вхідного рівня у момент часу (рис.У дисертаційній роботі наведено розвязання актуального наукового завдання розробки, обґрунтування та оцінки методу портфельного планування у процесі реалізації стратегії ВНЗ як способу управління його розвитком. Уточнення методологічних положень щодо досягнення цілей стратегії розвитку ВНЗ із урахуванням особливостей його діяльності виявило протиріччя між гармонійним застосування методологій стратегічного управління та управління проектами. В результаті усунення цього протиріччя було удосконалено модель стратегічного управління ВНЗ шляхом зміни послідовності основних етапів циклу стратегічного управління та уточнення змісту етапу «Реалізація стратегії», що дозволяє врахувати цінності та культурні особливості ВНЗ на етапах визначення його місії, стратегічної мети, а також встановити взаємозвязок між процесами планування реалізації стратегії ВНЗ. Основою удосконалення моделі постала термінологія області знань «Процеси управління проектами, програмами і портфелями», яка дістала подальший розвиток через визначення характерних ознак понять «проектно-орієнтоване управління», «проектно-орієнтований ВНЗ», «портфельне планування», «показник стратегічної мети», «стратегічний портфель проектів проектно-орієнтованого ВНЗ», що розкривають сутність портфельного планування у процесі реалізації стратегії розвитку ВНЗ.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ