Аналіз феномену понять "проектувати", "конструювати" і "моделювати", а також пов’язаних з ними термінів "проект", "конструкція", "модель". Етапи проходження процесів проектування, конструювання і моделювання, порівняльна характеристика цих понять.
При низкой оригинальности работы "Порівняльний аналіз умінь проектування, конструювання і моделювання", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ УМІНЬ ПРОЕКТУВАННЯ, КОНСТРУЮВАННЯ І МОДЕЛЮВАННЯ a С. Е.Проаналізовано повязані з цими поняттями терміни «проект», «конструкція», «модель». Аналіз науково-педагогічної літератури показав, що, незважаючи на різнобічність вивчення питань, що стосуються проектування, конструювання та моделювання, ця тема залишається відкритою для теоретичного осмислення. Мета статті - провести порівняльний аналіз умінь проектування, конструювання і моделювання. З метою проведення порівняльного аналізу умінь проектування, конструювання і моделювання розглянемо базові поняття «проектувати», «конструювати» і «моделювати». Так, загальним у цих дефініціях є уміння створювати ті чи інші обєкти (проекти, конструкцій, моделі).
Список литературы
1. Буренкова Н. В. Моделирование как способ формирования обобщенного умения решать задачи : дис. … к. пед. наук : 13.00.0.1 / Буренкова Наталья Владимировна. - М., 2009. - 208 с.
2. Винайкина Н.П. Основы моделирования познавательной деятельности учащихся (на материале французского языка) : Практико-ориентированное учебное пособие / Н. П. Винайкина, Л. Д. Рагозина. - Белгород : Издательство БЕЛГУ, 2000. - 206 с.
3. Наумов В. П. Основы художественного конструирования в техническом творчестве ] : Учебное пособие / В. П. Наумов. - Магнитогорск :МГПИ, 1998. - 76 с.: рис. - Библиогр.: с. 72-73.
4. Покатаев В. П. Дизайнер-конструктор. Учебное пособие / В. П. Покатаев. -Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 379 с. - (Строительство).
5. Проектні технології загальноосвітнього навчального закладу в системі навчально-виховного процесу : методичний посібник / [Киричук В. О., Прашко О. В., Смотрін О. В., Марченко С. С.]. -К. : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2011. - 72 с.
6. Стеценко І.В. Моделювання систем: навч. посіб.[Електронний ресурс, текст] / І.В. Стеценко ; М-во освіти і науки України, Черкас. держ. технол. ун-т. - Черкаси : ЧДТУ, 2010. - 399 с.
7. Ушаков Д. Н. Большой толковый словарь современного русского языка. М.: «Альта -Принт», 2007. - VIII, 1239 с.
8. Шпара П.Е. Техническая эстетика и основы художественного конструирования : [учеб. пособие для вузов] / П. Е. Шпара, И. П. Шпара. - [3-е изд.]. - К. : Вища школа,1989. - 247 с.
В статье рассмотрены феномен понятий «проектировать», «конструировать» и «моделировать». Проанализированы связанные с этими понятиями термины «проект», «конструкция», «модель». Выделены этапы прохождения процессов проектирования, конструирования и моделирования. Представлена сравнительная характеристика этих понятий.
The article deals with the phenomenon of the concepts of "designing", "constructing" and "modeling". terms "project", "construction", "model" are analyzed. The stages of the passage of the design, construction and modeling are defined. The comparative characteristic of these concepts is made. As a result of comparative analysis skills to design, construction and simulation it is suggested that they have a common goal to create the object (project, design or model). But the processes and the results of work activity are different, because the functionality of the project, design and model is different. Project, design and modeling are: creative processes, which have their laws, rules and algorithms; require knowledge from different disciplines; have a wide range of applications in various fields; can be used on a global and personal meaning; as a result of activity creates a product (design, construction, model).
