Дослідження та особливості рівня стану психомоторики і перцептивно-когнітивних функцій молодших школярів з вадами інтелекту. Сутність та особливості значимих кореляційних взаємозв’язків між показниками нейропсихологічного обстеження молодших школярів.
При низкой оригинальности работы "Порівняльний аналіз стану психомоторики і перцептивно-когнітивних функцій учнів з вадами інтелекту", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Порівняльний аналіз стану психомоторики і перцептивно-когнітивних функцій учнів з вадами інтелектуНейропсихологічне обстеження проводилося за схемою адаптованого комплексного нейропсихологічного дослідження, яке включало 14 блоків завдань, спрямованих на оцінку сформованості кінестетичного, просторового та динамічного праксису, слухомоторних координацій, слухомовленнєвої памяті, стереогнозису, зорового гнозису, зорової памяті, мовлення, рахунку, мислення, читання, письма та малюнку. Порівняльний аналіз стану сформованості психомоторних якостей та перцептивно-когнітивних функцій на основі визначення коефіцієнтів кореляції показав наявність значних відмінностей у силі звязків між досліджуваними показниками в контрольній та основній групах. В основной группе значимые корреляционные связи преимущественно слабой и частично средней силы выявлены только между некоторыми показателями: между динамическим праксисом и слухомоторной координацией, между стереогнозисом и всеми видами праксиса, между зрительным гнозисом и кинестетическим и пространственным праксисом, между пространственным праксисом и активностью мышления. Актуальність дослідження взаємозвязків між показниками, які характеризують стан психомоторного розвитку і перцептивно-когнітивних функцій учнів із розумовою відсталістю, обумовлена тим що, руховий аналізатор має тісні взаємозвязки з усіма структурами центральної нервової системи, бере участь у всіх сферах психічної діяльності та має велике значення у розвитку різноманітних мозкових функцій. Стан перцептивно-когнітивних функції визначався за наступними показниками: слухомоторні координації, стереогнозис, зоровий гнозис, зорова память, мовлення, слухомовленнєва память, малюнок, читання, письмо, рахунок, мислення.
Список литературы
1. Дегтяренко, Т. В. Особливості психомоторного розвитку у розумово відсталих молодших школярів / Т. В. Дегтяренко, Я. В. Шевцова // Зб. наук. праць Камянець-Подільського держ. ун-ту. - Камянець-Подільський, 2012. - Ч. 2, вип. №19. - С 54-65.
2. Ильин, Е. П. Психомоторная организация человека : учеб. для высш. уч. заведений / Е. П. Ильин : Питер, 2003. - 384 с.
3. Кисова, В. В. Практикум поспециальной психологи : учеб. для высш. уч. заведений / В. В. Кисова, И. А. Конева. - СПБ. : Речь, 2006. - 352 с.
4. Кузнецов, А. Психомоторика - важлива передумова адаптації першокласника до навчання / А. Кузнецов // Дефектологія. - 1999. - № 1. - С. 42-45.
5. Семенович, А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А. В. Семенович. - М. : Академия, 2002. - С. 7-13.
6. Симерницкая, Э. Г. Нейропсихологическая диагностика и коррекцияшкольной неуспеваемости / Э. Г. Симерницкая // Нейропсихология сегодня / под. ред. Е. Д. Хомской. - М. : МГУ, 1995. - С. 154-160.
7. Шинкарюк, А. І. Розвиток моторики і психіки : проблема активності та свободи / А. І. Шинкарюк. - Камянець-Подільський :Камянець-Подільський державний педагогічний університет; інформаційно-видавничий відділ, 2002. - 200 с.
1. Degtjarenko, T. V. Osoblivosti psihomotornogo rozvitku u rozumovo vidstalih molodshih shkoljariv / T. V. Degtjarenko, Ja. V. Shevcova // Zb. nauk. prac" Kamjanec"-Podils"kogo derzh. un-tu. - Kamjanec"-Podils"kij, 2012. - Ch. 2, vip. №19. - S 54-65.
2. Ilin, E. P. Psihomotornaja organizacija cheloveka : ucheb. dlja vyssh. uch. zavedenij / E. P. Ilin : Piter, 2003. - 384 s.
3. Kisova, V. V. Praktikum po specialnoj psihologi : ucheb. dlja vyssh. uch. zavedenij / V. V. Kisova, I. A. Koneva. - SPB. : Rech", 2006. - 352 s.
4. Kuznecov, A. Psihomotorika - vazhliva peredumova adaptacd pershoklasnika do navchannja / A. Kuznecov // Defektologija. - 1999. - № 1. - S. 42-45.
5. Semenovich, A. V. Nejropsihologicheskaja diagnostika i korrekcija v detskom vozraste / A. V. Semenovich. - M. : Akademija, 2002. - S. 7-13.
6. Simernickaja, Je. G. Nejropsihologicheskaja diagnostika i korrekcija shkolnoj neuspevaemosti / Je. G. Simernickaja // Nejropsihologija segodnja / pod. red. E. D. Homskoj. - M. : MGU, 1995. - S. 154-160.
7. Shinkarjuk, A. І. Rozvitok motoriki і psihiki : problema aktivnosti ta svobodi / A. І. Shinkarjuk. - Kamjanec"-Podds"ky : Kamjanec"-Podds"ky derzhavnij pedagogy urnversitet; diformacyno- vidavnichij VMDD, 2002. - 200
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
