Порівняльний аналіз білінгвальних шкільних навчальних програм для англомовних учнів у провінціях Альберта, Британська Колумбія, Саскачеван (Канада) - Статья
Порівняльний аналіз білінгвальних шкільних навчальних програм у трьох провінціях Канади. Визначення основних відмінностей між навчальними програмами зазначених провінцій. Дослідження проблем надання білінгвальних освітніх послуг двома державними мовами.
При низкой оригинальности работы "Порівняльний аналіз білінгвальних шкільних навчальних програм для англомовних учнів у провінціях Альберта, Британська Колумбія, Саскачеван (Канада)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ БІЛІНГВАЛЬНИХ ШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ДЛЯ АНГЛОМОВНИХ УЧНІВ У ПРОВІНЦІЯХ АЛЬБЕРТА, БРИТАНСЬКА КОЛУМБІЯ, САСКАЧЕВАН (КАНАДА)Для вивчення французької мови школи провінції Альберта пропонують такі навчальні програми [11]: - Навчальна програма базового вивчення французької мови, згідно з якою французьку мову вивчають як навчальний предмет. Згідно з цією навчальною програмою французька мова викладається не лише як навчальний предмет, але й 1-2 інші навчальні предмети викладаються цією мовою, наприклад, гуманітарні предмети чи фізичне виховання. Ця навчальна програма має на меті підвищення рівня володіння французькою мовою через додаткові навчальні предмети, які викладаються цією мовою. Зазвичай навчальна програма інтенсивного вивчення французької є додатковою до навчальної програми базового вивчення французької мови, згідно з якою у 5-6 класі впродовж 5 місяців учні інтенсивно вивчають французьку мову. Першочерговою метою навчальної програми базового вивчення французької мови є досягнення такого рівня володіння французькою мовою, щоб учні могли вільно послуговуватися нею у спілкуванні з носіями цієї мови.Таке вивчення забезпечується низкою навчальних програм, таких як, наприклад, навчальні програми імерсії (ранньої, середньої, пізньої, повної, часткової), навчальні програми базового вивчення французької мови, навчальні програми поглибленого вивчення французької мови, навчальні програми інтенсивного вивчення французької мови тощо.
Вывод
Отже, як свідчить проведений аналіз, території Канади є автономними в питаннях організації системи освіти, проте всюди є рівний доступ до білінгвальних загальноосвітніх навчальних закладів, у яких учні можуть вивчати державні мови, мови корінного населення і мови національних меншин. Таке вивчення забезпечується низкою навчальних програм, таких як, наприклад, навчальні програми імерсії (ранньої, середньої, пізньої, повної, часткової), навчальні програми базового вивчення французької мови, навчальні програми поглибленого вивчення французької мови, навчальні програми інтенсивного вивчення французької мови тощо. Перспективами подальших досліджень є розвідки у галузі забезпечення білінгвальної освіти в Канаді, порівняльний аналіз навчальних програм мовної імерсії, використання мов корінного населення у навчанні.
Список литературы
1. French Immersion Programs [Електронний ресурс] // Alberta Education / Режим доступу: http://education.alberta. ca/parents/resources/youcanhelp/terms/frlanlearn/immersion.aspx
2. French Programs [Електронний ресурс] // Government of Saskatchewan / Режим доступу: http://www.bonjour.gov. sk.ca/French-Programs
3. Garcia O. Bilingual Education in the 21st Century: A Global Perspective / O. Garcia // John Wiley & Sons, 2011. - 496 p.
4. Handbook for Administrators French Second Language Programs: French Education and Languages Brunch. - Saskatchewan Learning, 2005. - 106 p.
5. Handbook for French Immersion Administrators (2014). - Alberta, 2014. - 225 p.
6. Immersion Programs [Електронний ресурс] // Government of Saskatchewan / Режим доступу: http://www.bonjour. gov.sk.ca/Immersion-Programss
7. Intensive and Enhanced French [Електронний ресурс] // Government of Saskatchewan / Режим доступу: http://www.bonjour.gov.sk.ca/Intensive-and-Enhanced-French
8. Late French Immersion (LFI) [Електронний ресурс] // Government of Saskatchewan / Режим доступу: http://www.bonjour.gov.sk.ca/Late-French-Immersion
9. Official Languages in Education Bilateral Agreement: British Columbia Action Plan 2009-2010 to 2012-2013. - British Columbia, 2009. - 17 p.
10. Population by knowledge of official language, by province and territory (2011 Census) [Електронний ресурс] // Statistics Canada / Режим доступу: http://www.statcan.gc. ca/tables-tableaux/sum-som/l01/cst01/demo15-eng.htm
11. Student Population by Grade, School, and Authority, Alberta 2012/2013 School Year. - Alberta, 2013. - 43 p.
12. Student Statistics - 2013/14: Province - Public and Independent Scjools Combined. - BC Ministry of Education, 2014. - 34 p.
13. The Languages 5 to 12 Template: Development Package. - British Columbia, 2003. - 246 p.
14. Ukrainian-English Bilingual Education: A Curriculum Guide and Handbook for Grades 4 to 8. - Saskatchwan Education, Training and Employment, 1995. - 278 p.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
