Ігротерапія як психотерапевтичний метод роботи з дітьми. Вираження дитиною страхів, емоційних станів і психічних травм, про які не можна розповісти, за допомогою малюнків, рольових ігор. Пошук причин проблеми та її вирішення за допомогою ігрових ситуацій.
Гельмут звернули увагу на те, що гра допомагає дітям розвивати здібності, долати конфлікти і досягати психологічної рівноваги. Крім того, ігри готують дітей до дорослого життя. За допомогою малюнків, рольових ігор, дитина може виразити ті страхи, емоційні стани і психічні травми про які не може розповісти. Також ігротерапію використовують при нерозвиненості спілкування, низькій успішності в школі, у випадках гострих ревнощів між дітьми. Кожен з дитинства памятає такі ігри як хованки, піжмурки.У сучасній психокорекції дорослих гра використовується у груповій психотерапії і соціально-психологічному тренінгу у вигляді спеціальних вправ, завдань на невербальні комунікації, розігруванні різних ситуацій та ін Гра сприяє створенню близьких стосунків між учасниками групи, знімає напруженість, тривогу, страх перед оточуючими, підвищує самооцінку, дозволяє перевірити себе в різних ситуаціях спілкування, знімаючи небезпеку соціально значущих наслідків. Відмінні ознаки розгортання гри - швидко мінливі ситуації, в яких виявляється обєкт після дій з ним, і настільки ж швидке пристосування дій до нової ситуації. ігротерапія психотерапевтичний метод ігрова ситуація У грі відбуваються формування довільної поведінки дитини і його соціалізація. Встановлення аналітичної звязку, емоційно позитивного контакту між дитиною і дорослим, що дозволяє ігротерапевт здійснювати функції інтерпретацій і трансляцій дитині символічного значення дитячої гри; приймати участь і грі дитини і організовувати в грі актуалізацію і програвання значущих для дитини конфліктів. Таким чином, гра в психоаналітичній практиці розглядалася як символічна діяльність, в якій дитина, будучи вільним від тиску і заборон з боку соціального оточення за допомогою іграшок, ігрових дій з ними і ролей, виражає в особливій символічній формі несвідомі імпульси і потяги.Гра допомагає дитині набути певних навичок в тій або іншій діяльності, у тому числі і в спілкуванні, засвоїти соціальні норми поведінки, підвищує життєвий тонус, покращує емоційний і фізичний стан. Гра володіє лікувальною дією, позбавляє від психотравми, дозволяючи пережити травмуючі життєві обставини в полегшеній формі. Гра дозволяє дитині звільнитися від емоційної фрустрації та напруги, що визначний антагонізмом реальних життєвих відносин між дитиною та дорослим.
План
Зміст
Вступ
1. Поняття та сутність ігротерапії
Висновок
Список використаних джерел
Вывод
Гра має виняткове значення для психічного та фізичного розвитку дитини. Вона дозволяє йому зберігати і набувати психічного здоровя, визначає його відносини з оточуючими, готує до дорослого життя.
Гра допомагає дитині набути певних навичок в тій або іншій діяльності, у тому числі і в спілкуванні, засвоїти соціальні норми поведінки, підвищує життєвий тонус, покращує емоційний і фізичний стан. Гра володіє лікувальною дією, позбавляє від психотравми, дозволяючи пережити травмуючі життєві обставини в полегшеній формі. Гра дозволяє дитині звільнитися від емоційної фрустрації та напруги, що визначний антагонізмом реальних життєвих відносин між дитиною та дорослим.
Основа ігротерапії - це повне ухвалення індивідуальності дитини. Поважайте його бажання, не примушуйте його грати насильно, зробіть так, щоб гра приносила радість. Дозуйте емоційне навантаження на дитину, спостерігайте за його самопочуттям.
Перш ніж зайнятися ігротерапією, необхідно звернути увагу на сімейну ситуацію і взаємини батьків з дитиною. Серйозні конфлікти і неблагополучний стан самих батьків - є головним чинником, що перешкоджає вирішенню психологічних проблем у дітей.
Список литературы
1. Абрамян Л.А. "О возможностях игры и коррекции социальных эмоций дошкольников // Игра и самостоятельная деятельность детей в системе воспитания Таллин, 1984.
2. Азаров Ю.П. Игра труда. - М.: Просвещение, 1973. - 93 с.
3. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. Кн. для уч. - М.: Просвещение, 1987. - 144 с.
4. Венгер Л.А. "Игра как вид деятельности" // Вопр. психологи. - 1978. - №3. - С.163-165.
5. Варга А.Я. "Психологическая коррекция школьников в игровой групе" // Семья в психологическом консультировании (Под. ред. .А. А. Бодалева, В.В. Столина) М. - 1989
7. Игра дошкольника / Под. ред. С.Л. Новосьоловой.
8. Игры - обучение, тренинг, досуг / Под ред.В. В. Петрусинского. Книги 1-7. - М., 1994-95.
9. Карвасарский Б.Д., Ледер С. Групповая психотерапия. - М, 1990.
10. Леонтьев А. Н Психологічні основи дошкільної гри. - М., 1970.
11. Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры: практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. - М.: "ГНОМ и Д". - 156 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
