Характерная особенность научного дискурса, стратегии научного дискурса. Разделение различных типов текста в научной коммуникации по принципу первичности/вторичности. Специфика основных ценностей научного дискурса, сущность его ключевых концептов.
При низкой оригинальности работы "Понятия "научный текст" и "научный дискурс" в лингвистических исследованиях", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Понятия "научный текст" и "научный дискурс" в лингвистических исследованиях
Дюмон Н.Н.Так как текст явился предметом изучения многих дисциплин, возникла необходимость расширить границы лингвистических исследований за пределы предложения - на уровень дискурса, первые исследования внутренней организации которого датируется рубежом 50-х годов XX века, когда появились работы, полностью посвященные конструкциям, состоящим более чем из одного предложения - «сложным синтаксическим целым» и «сверхфразовым единством». Научный текст выступает как выражение и отражение научного стиля - особого способа когнитивных и коммуникативноречевых действий субъекта, решающего в процессе формирования текста задачу сообщения нового знания о действительности и доказательства истинности этого знания. Она определена как результат осознания субъектом текстовой деятельности трех основных аспектов познавательной деятельности: онтологического, связанного с предметным содержанием научного знания; методологического, связанного с процедурой получения знания; и аксиологического, связанного с ценностной ориентацией субъекта науки. Во-первых, анализ научного текста реализует себя определенно как анализ научного дискурса, потому что текстовая ткань рассматривается в неразрывной связи с ментальными и коммуникативнотипологическими условиями создания текста, с системой когнитивных и прагматических стратегий, операциональных установок автора научного сообщения, взаимодействующего с адресатом, с комплексом экстралингвистических факторов, надстраивающихся на языковые особенности и в данном случае научный текст синонимичен понятию «научный дискурс». Поэтому ученые выступают в нескольких ипостасях, обнаруживая при этом различные ситуативно-ролевые характеристики: ученый - исследователь, ученый - педагог, ученый - эксперт, ученый - популяризатор.
Список литературы
1. Борботько В. Г. Принципы формирования дискурса: от психолингвистики к лингвосинергетике. - М.: КОМКНИГА, 2007. - Изд. 2-е.
2. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистических исследований. - М.: КОМКНИГА, 2006. - Изд. 4-е.
3. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. - М.: Гнозис, 2007.
4. Цейтлин С. Н., Погосян В. А., Еливанова М. А., Шапмро Е. И. Язык. Речь. Коммуникация: Междисциплинарный словарь - лингвистам, преподавателям иностранных языков, методистам по развитию речи, учителям-словесникам, логопедам и студентам. - СПБ.: КАРО, 2006.
5. Чернявская В. Е. Интерпретация научного текста: Учебное пособие. - М.: КОМКНИГА, 2006. - Изд. 3-е.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
