Методика преподавания математики в начальных классах. Множественное истолкование натурального числа, анализ программ дошкольного учреждения и начальной школы по его преемственности. Методика формирования математических умений в младшем школьном возрасте.
При низкой оригинальности работы "Понятие натурального числа при изучении математики в младших классах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. Требования к совершенствованию преподавания математики в начальных классах 1.1 Теоретико-множественное истолкование натурального числа 1.1.1 История возникновения натурального числа 1.1.2 Аксиоматика натурального числа 1.1.3 Теоретико-множественное истолкование натурального числа 1.2 Преемственность 1.2.1 Понятие преемственности 1.2.2 Анализ программ дошкольного учреждения и начальной школы по преемственности натурального числа 2. Опытно - экспериментальная работа по формированию математических умений в дошкольном и младшем школьном возрасте 2.1 Цель, задачи и методика опытно - экспериментальной работы 2.2 Экспериментальное изучение по формированию математических умений в дошкольном и младшем школьном возрасте 2.3 Анализ и интерпретация результатов опытно - экспериментальной работы Заключение Список использованной литературы Приложения Введение Центральным понятием всего курса математики в дошкольной и начальной школе является натуральное число. Счет имеет сложную историю возникновения и развития. Ф. Энге
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
