Анализ работы на базе дошкольных образовательных учреждений по формированию готовности к школьному обучению. Изучение возможности включения ребенка с особенностями развития в школьную жизнь. Развитие эмоционально-волевой сферы и познавательной мотивации.
При низкой оригинальности работы "Помощь детям с особенностями развития на этапе подготовки к школьному обучению: психолого-педагогическая модель", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПОМОЩЬ ДЕТЯМ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ НА ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ: ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬТо есть каждый ребенок по достижении им школьного возраста имеет право учиться в школе. Большую роль здесь имеет позиция учителя, его готовность принять ребенка, стремление помочь ребенку включиться в школьную жизнь. Как показывает опыт специальной психологии и педагогики, возможность включения ребенка с особенностями развития в школьную жизнь зависит не только от тяжести состояния ребенка, но и от проведения целенаправленной, комплексной психолого-педагогической работы, в которой большую роль играют систематические занятия, направленные на формирование необходимых базовых умений и знаний для обучения в школе. А ситуация нахождения в группе такого ребенка оказывает положительное воздействие на других детей, поскольку возникают естественные ситуации, повышающие их активность и развитие саморегуляции: например, возникают ситуации, в которых нужно помочь другому, нужно кого-то подождать и т. д. То есть помимо возраста ребенка наиболее важным с нашей точки зрения критерием объединения детей в группу является то, чтобы состав и структура занятий в данной группе позволяли максимально эффективно решать проблемы каждого ребенка.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
