Политика государства по созданию условий для развития высшей школы - Курсовая работа

Глава I. Становление и развитие законодательной и нормативно-правовой базы высшего образования § 1. Политика государства по созданию условий для развития высшей школы § 1. Обеспечение ВУЗов профессорско-преподавательскими кадрами § 3. Студенческие контингенты 1920-1930 гг. Заключение Список источников и литературы Введение В течение всего ХХ века наша страна пережила не одну реформу и модернизацию, каждая из которых кардинальным образом меняла социально-экономическое устройство общества и всякий раз затрагивала сферу образования, в том числе и систему высшей школы, доказывая, насколько важной является проблема развития и совершенствования высшего образования в политике государства. Тема данной работы звучит следующим образом: Развитие высшего образования в СССР в предвоенный период (1921-1941) и затрагивает хронологические рамки становления советской высшей школы, ее полного обновления, соответствующего сложившимся историческим условиям. Реформирование высших учебных заведений осуществлялось путем повсеместного насаждения преподавания марксистской науки, подготовки новых профессорско-преподавательских кадров и привлечения на сторону Советской власти специалистов старой школы, а также изменения социального контингента студенчества. Для написания данной работы использовалось большое количество источников, главным образом нормативно - правовые и законодательные акты СНК, ВЦИК СССР и ЦИК РСФР, Наркомпроса и Главпрофобра: постановления, распоряжения и декреты, регулирующие систему высшего образования, а также различные выступления, речи и доклады, опубликованные в сборниках и советской периодической печати: газете Правда, Известия ВЦИК и др. В данной работе использовались относящиеся к советскому периоду труды В.И. Ленина. А.В. Луначарского, Н.К. Крупской, И.И. Ходоровского, А.Ф. Лапко, М.А. Прокофьева, Б. Были опубликованы данные о проводимых в советское время репрессиях в отношении представителей профессорско-преподавательских кадров, о непоследовательной и губительной политике в области высшего образования, разрушившей традиции и достижения дореволюционной высшей школы, в первую очередь - в отношении гуманитарного, университетского образования. Преобразования высшей школы развернулись по трем основным направлениям: создание нормативно - правовой базы высшего образования, формирование новой системы руководства вузами, реорганизация сети высших учебных заведений, отбор в вузы необходимого для строительства социалистического общества пролетарского контингента. Согласно этой политической линии были существенно изменены правила приема в вузы: 2 августа 1918 г. Издается декрет О правилах приема в высшие учебные заведения, а также принимается постановление О приеме в высшие учебные заведения РСФСР, предоставлявшие право преимущественного поступления в вузы представителям рабочего класса и трудового крестьянства. К 1923 г. число научно-исследовательских институтов достигло 55, а в 1927 г. их было уже свыше 90. В подтверждение первой причины создания рабфаков говорит свидетельство профессора В.Д. Зернова, который писал о событиях 1918 г., что на первых лекциях были заняты не только все места и все хоры, но все проходы были забиты народом. Государству диктатуры пролетариата не нужны были кадры юристов (ведь они могли поставить вопрос о нарушении властными структурами Конституции, законов, правовых норм), поэтому университеты лишались юридических факультетов; медицинские факультеты постепенно выводились из состава университетов и создавались на их основе медицинские институты; физмат стремились превратить в педагогический или технический факультет и т.д. Например, в Саратовском университете, получившем в 1922 г. имя Н.Г. Чернышевского, к 1924 г. все гуманитарные и естественнонаучные специальности были объединены в педагогический факультет, ФОН преобразован в факультет хозяйства и права, из старых сохранился только медицинский факультет. Число высших технических учебных заведений к этому времени достигло 60 с контингентом учащихся в 73,7 тысячи, добавляя, что дальнейшие реформы высшей школы теснейшим образом связаны с выполнением пятилетних планов развития народного хозяйства и культуры. Высшие учебные заведения переводились на отраслевое подчинение, что было закреплено в Постановлении ЦИК СССР и СНК СССР О реорганизации вузов, техникумов и рабфаков от 23 июля 1930 года.