Поиск возможностей достижения авторской оригинальности через жанровые характеристики произведения - Контрольная работа

Зачастую, то, как «сделано» произведение, какую форму выбрал автор, является ключом к объяснению его основных мыслей и идей. Исследуя различные определения жанра, можно прийти к выводу, что жанр - это родовые признаки художественного произведения, глубоко его характеризующие. Однако, как замечает Томашевский, «жанры живут и развиваются». «Жанр обогащается новыми произведениями, примыкающими к уже наличным произведениям данного жанра», «основные признаки жанра могут изменяться». Однозначно можно выделить в структуре данного произведения черты не только поэмы, но еще сказки, былины, элегии, героической повести и др. жанров.Пушкина «Руслан и Людмила», необходимо освоить понятия род и жанр в литературе и определить принципы действия. Genre - род, вид) - форма, в которой проявляются основные роды литературы, т.е. эпос, лирика, драма, в их разновидности» [3]. Эпос - «литературный род, повествование о событиях, предполагаемых в прошлом (как бы свершившихся и вспоминаемых повествователем); эпос схватывает бытие в его пластической объемности, пространственно-временной протяженности и событийной насыщенности (сюжетность)» [6]. Античное литературное мышление было жанровым: когда поэт брался писать стих, то каким бы индивидуальным по содержанию он ни был, автор с самого начала знал, к какому жанру произведение будет принадлежать и к какому древнему образцу следует стремиться. Жанры делились на более древние и более новые (эпос и трагедия - идиллия и сатира).Сам Александр Сергеевич написал множество подобных посланий, посвящений, пейзажных зарисовок… Но, как молодое кипучее вино, его вдохновение жаждало новых форм, необычных просторов. В данной работе есть смысл привести только те, которые оценивают произведение как достойное явление культуры, и убедиться в том, что и среди них нет единого понимания - все они оценивают поэму с разных точек зрения и, наверное, ни одна в полной мере не может охватить всего объема текста. Кюхельбекер еще в 1818 г., за два года до окончания «Руслана и Людмилы», называет творца поэмы одновременно «огненным» и «чувствительным» «певцом любви и доброго Руслана». «Руслан и Людмила», - писал Кюхельбекер, - поэма, в которой, при всех ее недостатках, более творческого воображения, нежели во всей остальной современной русской словесности». Пушкина, Василий Андреевич Жуковский подарил поэту свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя в тот высокоторжественный день, когда он закончил свою поэму «Руслан и Людмила».Ученые расходятся в мнениях, какого же жанра произведение А. С. Основная часть литературоведов считает, что в это произведение Пушкин вливает сказочные мотивы и немного были, они очень умело переплетаются между собой, но самый легко узнаваемый и широко распространенный в этом произведении жанр - это поэма. В большинстве случаев в поэме воспеваются человеческие деяния, характеры людей и события из повседневной жизни народа. Бурсов, - достаточно выяснен вопрос о том, что в «Руслане и Людмиле», по своему жанру близкой одновременно и сказке и исторической поэме, явно преобладает исторический интерес над сказочным…». Сказка - жанр эпических произведений в фольклоре и литературе, произведения которых выражены в прозаической либо в стихотворной форме, и содержание которых основывается на вымысле.Пушкин любил и в совершенстве знал народную сказку, европейскую литературу, произведения, написанные на тот момент его соотечественниками. Его текст «Руслана и Людмилы» носит те же признаки автора - земная реальность скрыта в полете его фантазии. Колдунья оказывается не только злой, но и жалкой старухой, свирепый чародей Черномор - немощным стариком, волшебницы - более чем легкомысленными девицами, сказочная ужасная голова морщится, зевает и чихает; пораженная копьем, она сравнивается с ошиканным современным актером и т. д. В тексте масса авторских отступлений, в которых заключена авторская ирония, которая, не только разрушает строгие жанровые каноны, но и творит новые, оказывается сюжетным и структурным нервом пушкинской свободной поэмы. Тот факт, что в тексте наряду с историческими личностями упоминаются герои русских народных сказок: «Царевна-лягушка», «Марья-Царевна», «Баба Яга», «Сказка об Иване-Царевиче, Жар-птице и Сером Волке», «Кощей Бессмертный», что присутствуют герои и фантастические образы, которые населяют сказочный мир лукоморья: Леший, русалка, избушка на курьих ножках, тридцать витязей, колдун, богатырь, царевна, бурый волк, Баба Яга в ступе, царь Кощей, королевич, грозный царь - говорит о том, что это не сказка и не поэма, а фэнтези.Таким образом, это произведение совершило огромное дело - всколыхнуло всю общественную ситуацию (появятся как противники, так и подражатели: Л. Л. Загорский - автор рыцарской повести «Илья Муромец».), сделало Пушкина самобытным автором российского Парнаса. Виноградов, указывая на отличительную особенность пушкинского таланта, справедливо писал: «Художественное мышление Пушкина - это мышление литературными стилями».

В литературе, как и в языке, нельзя содержание рассматривать в отрыве от формы. Зачастую, то, как «сделано» произведение, какую форму выбрал автор, является ключом к объяснению его основных мыслей и идей.

Исследуя различные определения жанра, можно прийти к выводу, что жанр - это родовые признаки художественного произведения, глубоко его характеризующие. Тот или иной жанр накапливает в себе самые актуальные для момента его формирования литературные, социальные, идеологические тенденции. Однако, как замечает Томашевский, «жанры живут и развиваются». Это не застывшая структура. «Жанр обогащается новыми произведениями, примыкающими к уже наличным произведениям данного жанра», «основные признаки жанра могут изменяться». За любым жанром кроется какая-то предыстория, какое-то содержание, которое привело к нему, и, наоборот, какое-то содержание, которое ознаменует его конец. Так «умершим» жанром считается ода, а «современным» - фэнтези.

По словам Ю.М. Лотмана, творчество А.С. Пушкина явилось поворотной точкой, от которой начался отсчет Великой русской культуры. В данной главе нас интересует его первое печатное произведение «Руслан и Людмила», причем, прежде всего, с точки зрения принадлежности к жанру.

Томашевский, один из исследователей творчества Александра Сергеевича, отмечает, что в поэму А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» проникают элементы сатирических и пародических поэм. Кроме того, происходит постоянное смешение жанров. Однозначно можно выделить в структуре данного произведения черты не только поэмы, но еще сказки, былины, элегии, героической повести и др. жанров.

Так, что же А. С. Пушкин не был профессионалом? Он не знал теорию жанров? Или делал это с определенной целью? Может быть, А. С. Пушкин в XIX веке создал современный нам сейчас жанр? До какой степени можно смешивать жанры? Существуют ли жанры в чистом виде? Эти и другие вопросы определяют перед нами область исследования, решая проблему синтеза широты охвата действительности, доступности содержания и отточенности формы произведения. Оттого, насколько грамотно будет решена эта проблема, можно судить о степени мастерства и оригинальности того или иного автора.

Актуальность работы заключается в том, что исследование формы произведения (его жанрового воплощения) дает ключ к разгадке замысла автора, к более глубокому пониманию текста.

Таким образом, тема данной работы - «Поиск возможностей достижения авторской оригинальности через жанровые характеристики произведения».

Объект исследования: разнообразие форм художественного произведения.

Предмет исследования: жанровое своеобразие поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».

Цель: выявить жанровые особенности поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила», обосновать свое мнение.

Задачи: 1) выбрать и освоить необходимые для исследуемого вопроса литературоведческие понятия;

2) прочесть поэму «Руслан и Людмила» с точки зрения этих понятий;

3) проанализировать жанровые характеристики поэмы, высказать собственное суждение о жанровой характеристике.

Методы работы: · работа со справочной литературой (литературоведческие словари, толковые словари, энциклопедические словари и др.);

· частичный анализ поэтического текста;

· реконструкция текстовой ситуации XIX века;

· работа с информацией (накопление, сравнение, выборка, систематизация)

Этапы работы: · I этап: теоретический (постановка проблемы);

· II этап: эмпирический (сравнение, систематизация, оперирование фактами);

· III этап: оформление полученных выводов в исследовательскую работу.

А. С. Пушкин, как мастер и непревзойденный талант, в XIX веке создал ключевое с точи зрения жанра произведение. В нем, как в капле смолы, смешаны сгустки самых разных форм, в нем отголоски полемики, в нем авторская оригинальность. Поскольку критика разошлась во мнениях по поводу жанра его «Руслана и Людмилы», то существует возможность и нам построить предположение по данному вопросу.

Гипотеза следующая: А.С. Пушкин является одним из родоначальников жанра XX века - фэнтези. жанр литература поэма пушкин фэнтези

Таким образом, это произведение совершило огромное дело - всколыхнуло всю общественную ситуацию (появятся как противники, так и подражатели: Л. Л. Шишков - автор поэмы «Ратмир и Светлана», М. П. Загорский - автор рыцарской повести «Илья Муромец».), сделало Пушкина самобытным автором российского Парнаса. Пушкин свободно пользуется источниками, свободно смешивает жанры, поэтически свободно мыслит. В. В. Виноградов, указывая на отличительную особенность пушкинского таланта, справедливо писал: «Художественное мышление Пушкина - это мышление литературными стилями». Оно стало, с одной стороны зеркалом, в котором безудержно отразились обширные познания Александра Сергеевича, с другой стороны, оно наметило дальнейшие пути развития отечественной художественной культуры. Цель Пушкина, скорее всего, «жить» текстом - мыслить, чувствовать, говорить об этом, и «жить» в тексте как любой человек, предающийся беседе (отсюда предание). Это произведение сближает литературу общественных верхов с языком и чувствами народа. Если бы сейчас кто-то из художников-мультипликаторов взялся бы создавать фильм в стиле фэнтези, то произведение А. С. Пушкина, на наш взгляд, подошло бы.

1. Бахтин M. М., Эпос и роман, ж. «Вопросы литературы», № 1,1970.

2. Бурсов Б. Судьба Пушкина, Советский писатель Л. Отд. 1986. 60с.

3.Есин. А. Б., Ладыгин М. Б., Тренина Т. Г. Школьный словарь литературных терминов и понятий 5-9 кл. / под. ред. М. Б. Ладыгина. - М.: Дрофа, 1995. - 64 с.

4. Маймин . Е. А. Пушкин. Жизнь и творчество./ Изд. “Наука”, М. 1982 139с.

5. Пушкин и его современники. Сб-к, вып. IV, СПБ, 1906; Н. И. Черняев. / Критич. статьи и заметки о Пушкине, Харьков, 1900, 264с.;

6. Происхождение «Руслана и Людмилы» А. С. Пушкина». Университет, известия, Киев, 1895, № 2, ч. II; Сиповскии В. В. «Руслан и Людмила» (К литератур, истории поэмы).

7. Пушкин: суждения и споры // Московский рабочий 1997. 17с.

8. Русская критическая литература о произведениях А. С. Пушкина, / сб-к., ч. I, собрал В. Зелинский, изд. 1-е, М., 1894, изд. 2-е М., 189с.

9. Слонимский А. Мастерство Пушкина // Гос. изд. худ. литры, Москва 1963 стр. 187-216с.

10.Степник Ю. В. О роли национальных поэтических традиций XVIII века в поэме Пушкина “Руслан и Людмила” // Русская литература, 1968 стр. 122 с.

11. Томашевский Б., «Пушкин», кн. I (1813-1824), изд. АН СССР, М.-Л., стр. 306.

12.Тураев С. В., Тимофеев Л.И., Вишневский К. Д. Литература: справ. Материалы: Кн. для учащихся. / - М.: Просвещение, 1989. - 335c.

13. Шефнер П. Н. «Из заметок о Пушкине» в сб-ке «Памяти Л. Н. Майкова», СПБ, 1902.

14. Лихачев Д. С. «17 век в русской литературе» [Электронный ресурс] URL: http://www.pushkinskijdom.ru/LINKCLICK.aspx?fileticket=DVER6l0CJF0=&tabid=4852 (дата обращения 12.02.2015)

15. Театр французского классицизма [Электронный ресурс] URL: http://fanread.ru/book/8438578/?page=1 (дата обращения 21.02.2015)

16. Электронный ресурс] URL: http://lebedevasa.ucoz.ru/publ/literaturovedenie/rody_i_zhanry_literatury/4-1-0-44). (дата обращения 21.02.2015)

17. Лирика [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_literature/2737 (дата обращения 21.02.2015)

18. [Электронный ресурс] URL: http://www.textologia.ru/literature/teoria-literatury/literaturnie-rody/lirika/351/?q=471&n=351) (дата обращения 21.02.2015)

19. [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/337322) (дата обращения 21.02.2015)

Размещено на .ru