Змістовий аспект етапів формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи, його зв"язок зі структурними компонентами досліджуваної дефініції. Мотиваційно-ціннісні компоненти екологічних цінностей майбутнього фахівця початкової освіти.
При низкой оригинальности работы "Поетапність формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Поетапність формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школиУ статті розглянуто питання поетапності формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи, визначено змістовий аспект кожного етапу, його звязок зі структурними компонентами досліджуваної дефініції. На підставі аналізу наукових досліджень (Н.Асташової, О.Біди, М.Боришевського, О.Вишневського, Н.Дєжнікової, Т.Єфіменко, М.Колесника та ін.) розглядаємо екологічні цінності майбутнього фахівця початкової освіти як соціально-психологічні утворення, у яких відображено цілі, мотиви, ідеали, налаштування та інші світоглядні характеристики особистості вчителя, що утворюють систему його соціально-ціннісних орієнтацій у процесі природничо зорієнтованої професійної педагогічної діяльності. Формування екологічних цінностей майбутнього вчителя початкової школи як процес має свою мету, принципи і завдання, передбачає опанування студентами навичками особливого й відповідального соціально-професійного ставлення до природи та дитини в різних ситуаціях професійної діяльності, вміння кваліфіковано діяти з урахуванням визначених державою освітніх стандартів [3]. Отже, у контексті нашого дослідження формування у майбутніх учителів початкової школи мотиваційно-ціннісного компонента екологічних цінностей визначаємо як основну мету підготовчого етапуекспериментального навчання. Одним з найважливіших аспектів мотиваційно-ціннісного компонента екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи вважаємо формування позитивної мотивації до майбутньої професії та до еколого-педагогічної діяльності як її складової.Отже, поетапне формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи ефективно впливає на процес становлення еколого зорієнтованої особистості.
Вывод
Отже, поетапне формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи ефективно впливає на процес становлення еколого зорієнтованої особистості.
Перспективним бачимо більш детальне розкриття цілісної системи формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної діяльності.
Список литературы
1. Бойчук, Ю. Д. Еколого-валеологічна культура майбутнього вчителя : теоретико-методичні основи формування : монографія / Ю.Д.Бойчук. - Суми : ВТД "Університетська книга", 2008. - 357 с.
2. Корчинськи, С. Моделювання структури образу ідеального і реального вчителя на рівні сукупних уявлень у різних субєктів педагогічної взаємодії : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 "Теорія і методика професійної освіти" / С. Корчинськи. - К., 1998. - 32 с.
3. Крамаренко, А.Н. Проблема формирования экологических ценностей будущих учителей начальной школы в исследованиях ученых России, Белоруссии и Украины / А.Н.Крамаренко // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия "Педагогика, психология". - Тольятти : Из-во Тольяттинского гос. ун-та, 2012. - №4 (11). - С. 156-160.
4. Лисенко, Н.В. Теорія і практика екологічної освіти : педагог-дошкільник : навч.-метод. посіб. [для ВНЗ] / Н.В.Лисенко. - К. : Слово, 2009. - 400 с.
5. Совгіра, С.В. Теоретико-методичні основи формування екологічного світогляду майбутніх учителів у вищих педагогічних навчальних закладах : монографія / С.В.Совгіра.- К. : Науковий світ, 2008. - 346 с.
6. Стецюк, К.В. Формування екологічної культури фахівців вищої аграрної школи : монографія / К.В.Стецюк. - Луганськ : Елтон-2, 2011. - 212 с.
7. Тарасенко, Г.С. Взаємозвязок естетичної та екологічної підготовки вчителя в системі професійної освіти : монографія / Г.С.Тарасенко. - Черкаси : Вертикаль; видавець ПП Кандич С.Г., 2006. - 308 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
