Значение подвижных игр в процессе физического воспитания школьников. Требования к подбору игр и руководство ими. Характеристика программного материала по гимнастике в школе. Применение игрового метода для освоения ряда упражнений на уроках физкультуры.
1. Подвижные игры в процессе физического воспитания школьников 1.1 Подвижные игры в системе физического воспитания 1.2 Требования к подбору игр и руководство ими 2. Методика проведения подвижных игр в занятиях гимнастикой 2.1 Характеристика программного материала по гимнастике в школе 2.2 Особенности проведения подвижных игр в занятиях гимнастикой Заключение Список литературы Введение Применение на уроках физической культуры подвижных игр, издавна является общепризнанным способом повышения двигательной активности учащихся. Игра может выступать не только в качестве средства нравственного воспитания и физической подготовки, но и являться методом развития и обучения. Основными задачами физического воспитания в школе являются укрепление здоровья, содействие правильному развитию, обучение учащихся жизненно необходимым двигательным навыкам, воспитание физических, волевых и моральных качеств. Подвижными называются игры, содержание которых составляют разнообразные виды бега, прыжков, метаний и других движений [16, С. Один лишь перечень игр, включённых, к примеру, в школьную программу, говорит о разнообразии сюжетов и соответствующих двигательных действий, что привлекает детей как участников, а руководителям даёт возможность выбора в управлении развитием нужных качеств и навыков [6, c.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
