Описание структуры агрессивного поведения подростков, совершивших правонарушения. Исследование взаимосвязи агрессии с личностными свойствами правонарушителей. Изучение возможности коррекции данной формы поведения в условиях специального учреждения.
При низкой оригинальности работы "Подростки-правонарушители в системе образования. Взгляд на проблему агрессивного поведения", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Подростки-правонарушители в системе образования.В центре внимания исследователей выступают такие аспекты, как экспликация понятия, определение функций агрессии, биологических и социальных детерминант, механизмов усвоение и закрепления, условий, определяющих проявления агрессии, выявление индивидуальных и половозрастных особенностей агрессивного поведения и способов предотвращения. Целью данной работы является описание структуры агрессивного поведения подростков, совершивших правонарушения, исследование взаимосвязи агрессии с личностными и индивидуально-психологическими свойствами правонарушителей, а также изучение возможности коррекции данной формы поведения в условиях специального учреждения. Теоретический анализ по изучению феномена агрессии, позволил установить, что данное явление представляет собой сложную, структурную, динамическую форму организации поведения, которая изменяется в процессе социализации, и может выступать одним из показателей нормообразующего поведения. подросток правонарушитель агрессивный поведение Внутренняя составляющая агрессии представляет собой совокупность личностных и индивидуально-психологических факторов, вызывающих, провоцирующих, усиливающих и поддерживающих агрессивное поведение [6, 8, 12]. Устойчивый характер агрессивного поведения определяется личностными свойствами, такими как агрессивность, враждебность, директивность, подозрительность, а также поведенческие стереотипы, обусловленные механизмом подражания [24, 25, 26].
Список литературы
1. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПБ., 1999.
2. Васильева Т. С. Взаимосвязь агрессивного отношения к людям, социального статуса в межличностных отношениях и свойств темперамента у старших дошкольников // Темперамент / Науч. ред. В. С. Мерлин. - Пермь, 1976.
3. Горьковая А. И. Проявления агрессивного поведения у делинквентных подростков // Дети и насилие: Материалы всероссийской научно-практической конференции. - М., 1994.
4. Дубинко Н. А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте // Вопросы психологии. - 2000. - № 1.
5. Ениколопов С. Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. - 2001. - № 1.
6. Змановская Е. В. Девиантология (Психология девиантного поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М., 2003.
7. Знаков В. В. Понимание асоциальными подростками ситуаций насилия и унижения человеческого достоинства // Вопросы психологии. - № 1. - 1990.
8. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. - СПБ.: Питер, 2004.
9. Истратова О. Н. Диагностика и коррекция агрессивного поведения младших школьников: Дис. канд. психол. наук. - Таганрог, 1998.
10. Ковалев П. А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения: Автореф. канд. дисс. - СПБ., 1996.
11. Кон И. С. Психология ранней юности. - М., 1989.
12. Курбатова Т. Н. Структурный анализ агрессии // Б. Г. Ананьев и ленинградская школа в развитии современной психологии. - СПБ., 1995.
13. Личко А. Е. Основные типы нарушений поведения у подростков // Патологические нарушения поведения у подростков / Под ред. А. Е. Личко. - Л., 1973.
14. Мерлин В. С. Психология индивидуальности / Под ред. Е. А. Климова. - М., 1996.
15. Пирожков В. Ф. Криминальная психология. Психология личности несовершеннолетнего в условиях социальной изоляции. - М, 1998.
16. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия коррекции. - М., 1996.
17. Скрыльникова Л. П. Психологическое сопровождение воспитанника спецшколы открытого типа: Сборник материалов Всероссийского семинара-совещания по проблемам деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа. / Ответ. за выпуск В. Б. Ольшанский. - Пермь, 2002.
18. Смирнова Е. О., Хузаева Г. Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии. - 2002. - № 1.
19. Фелинская Н. И. Вопросы профилактики преступности несовершеннолетних в судебно-психиатрическом аспекте // Судебно-медицинская экспертиза. - М., 1976. - Вып. 1.
20. Фурманов И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. - Минск, 1996.
21. Хекхаузен Х. Агрессия // Мотивация и деятельность. - М., 1986. - Т. 1.
22. Шадриков В. Д. Введение в психологию: мотивация поведения. - М., 2001.
23. Bandura А. Aggression: A Social Learning Analysis. - HJ, 1973.
24. Berkowitz. L. Frustration-Aggression Hypothesis: Examination and Reformulation // Psychological Bulletin, 1989.
25. Buss A. H. The Psychology of Aggression. - New York: Wiley, 1961.
26. Dollard J. N., Miller L., Doob O. H., Mowrer R. R. Fears. Frustration and Aggression. - New Haven, CT: Yale University Press, 1939.
27. Miller N. Theory and Experiment Relating Psychoanalytic Displacement to Stimulus - Response Generalization // Journal of Abnormal and Social Psychology. - 1948.
28. Zillmann D. Cognitive-Excitation Interdependencies in Aggressive Behavior // Aggressive Behavior, 1988.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
