Подолання неконструктивних ґендерних стереотипів у старшокласників за умов розбудови в Україні суспільства рівних можливостей - Статья

Подолання неконструктивних ґендерних стереотипів у старшокласників за умов розбудови в Україні суспільства рівних можливостейАвторами у контексті порушеної проблеми уточнено основні поняття дослідження «ґендерна соціалізація», «соціально-педагогічна діяльність», «ґендерний стереотип», визначено ключове поняття «соціально-педагогічна діяльність із подолання ґендерних стереотипів суспільства у старших школярів». Загострення потреби у пошуку шляхів подолання ґендерних стереотипів суспільства у процесі соціального виховання молодого покоління визначає необхідність оновлення змісту соціально-педагогічної діяльності з дітьми старшого шкільного віку, особливо сенситивного для формування ґендерних стереотипів, для сприяння їх успішній самореалізації на засадах ґендерної рівності. Аналіз наукового розроблення проблеми подолання ґендерних стереотипів у старших школярів у процесії їх соціального виховання дозволяє стверджувати, що в науковій літературі недостатньо дослідженою залишається проблема соціально-педагогічної діяльності зі старшими школярами щодо їх соціального виховання на засадах подолання неконструктивних ґендерних стереотипів емпіричні - спостереження за поведінкою старших школярів, індивідуальні бесіди, опитування (анкетування, інтерв’ювання) учнів, аналіз результатів діяльності для визначення рівня спроможність учнів старшого шкільного віку протидіяти ґендерним стереотипам. результати й обговорення. Ураховуючи вищезазначене, під соціально-педагогічною діяльністю з подолання у старшокласників ґендерних стереотипів суспільства ми розуміємо цілеспрямовану діяльність, що забезпечує створення сприятливих умов для ґендерної соціалізації учнів, формування в них соціальних якостей, ґендерної культури, що характеризують спроможність до подолання ґендерних стереотипів.

1. Авдеева І. М. Модель організації особистісно-орієнтованої педагогічної освіти / І. М. Авдеева // Горизонты образования. - № 1 (19). - 2007. - С. 12-15.

2. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / О. В. Безпалько. - К. : Центр учбової літератури, 2009. - 208 с.

3. Вихор С. Т. Ґендерне виховання учнів старшого підліткового та раннього юнацького віку : автореф. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / С. Т. Вихор. - Тернопіль, 2006. - 22 с.

4. Вовк Л. М. Вплив гендерних стереотипів на процес соціалізації дитини / Л. М. Вовк // Педагогічний процес: теорія і практика : зб. наук. пр. - Київ, 2015. - № 1-2 (46-47). - С. 4-52.

5. Говорун Т. В. Гендерна психологія: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Т. В. Говорун, О. М. Кікінежді. - К. : Видавничий центр «Академія», 2004. - 308 с.

6. Євтухова Т. І. Основи гендерної політики: навчально-методичний посібник / Т. І. Євтухова, Ю. В. Легенько, О. В. Родіонов. - К. : ДП «Укртехінформ», 2013. - 234 с.

7. Игли Э. Межполовые различия в социальном поведении / Элис Игли. - М., 1996. - 245 с.

8. Каган В. Е. Стереотипы мужественности-женственности и образ «Я» у подростков / В. Е. Каган // Вопросы психологии. - 1989. - № 3. - С. 53-62

9. Кириллова И. А. Формирование гендерной идентичности старшеклассников : автореф. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / И. А. Кириллова. - Волгоград, 2005. - 28 с.

10. Кікінежді О. М. Гендерна ідентичність в онтогенезі особистості : моногр. / О. М. Кікінежді. - Тернопіль : Навчальна книга «Богдан», 2011. - 400 с.

11. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта) / М. В. Кларин. - Рига : НПЦ «Эксперимент», 1998. - 180 с.

12. Клецина И. С. Гендерная социализация : учебн. пособ. / И. С. Клецина. - СПБ. : Изд-во. РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. - 92 с.

13. Кон И. С. Психология половых различий / И. С. Кон // Вопросы психологии. - 1981. - № 2. - С. 47-57

14. Кравець В. П. Гендерна педагогіка : [навч. посібн.] / В. П. Кравець. - Тернопіль : Джура, 2003. - 416 с.

15. Крамаренко С. Г. Інтерактивні техніки навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнів // Відкритий урок. - 2002. - № 5-6. - С. 7-10.

16. Очкур В. В. Гендерна стратегія виховання та гендерний підхід у розвитку дітей дошкільного віку / В. Очкур // Дошкільний навчальний заклад. Сучасний погляд. - 2012. - № 4 (64). - С. 3-9.

17. Харченко Л. Г. Соціально-педагогічні умови формування сучасних гендерних стереотипів у процесі соціалізації жіночої молоді : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.05 «Соціальна педагогіка» / Л. Г. Харченко. - Луганськ, 2006. - 20 с.

18. Цыганкова Г. П. Психология гендерного воспитания в высшем колледже : учеб.-метод. пособие для студентов и кураторов учебных групп / Г. П. Цыганкова. - Мн. : МГВРК, 2009. - 76 с.

Размещено на .ru