Подолання депривації підлітків у процесі культурно-дозвіллєвої діяльності - Автореферат

Інститут проблем виховання Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Київському національному університеті культури і мистецтв. Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, професор Карпова Людмила Олександрівна, Київський національний університет культури і мистецтв, завідувач кафедри теорії та історії культури Драгоманова, завідувач кафедри соціальної педагогіки кандидат педагогічних наук, Свириденко Світлана Олександрівна, Науково-методичний центр превентивного виховання АПН України, старший науковий співробітник Захист відбудеться "27" березня 2001 року о 14 годині на засіданні спеціалізованої Вченої ради К 26.454.01 в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: 04060 м.Негативні обєктивні чинники в житті підлітка, зокрема ситуація, коли молода людина позбавлена можливості задовольнити потреби у конструктивному спілкуванні, творчості, особистісному самовираженні за умов її тривалості, спричиняють особливий психологічний стан - депривацію як тривале більш чи менш повне позбавлення людиною різноманітних явищ. Виховання депривованого підлітка - складна і довготривала робота, успіх якої багато в чому залежить від обізнаності обох субєктів цього процесу - вихователів-педагогів та підлітків. В комплексі засобів практичного розвязання проблеми депривації підлітків особливе місце належить установам та організаціям культурно-дозвіллєвої діяльності. Характер даного дослідження визначив необхідність звернення до наукових робіт, предметом яких було вивчення особливостей та педагогічних можливостей сфери дозвілля, специфіка і соціалізація особистості підлітка та її творчий розвиток в умовах культурно-дозвіллєвої діяльності (Піча В., Сасихов А., Смирнова Е., Чепелєв В.). Проблеми, повязані з депривацією та вихованням “важких” підлітків, розглядали вчені: Роджерс К., Столін В., Хорні К., Зейгарник Б., Братусь Б., Амонашвілі Ш., Максімова Н., Оржеховська В., Стурова М., Силенков В., Свириденко С., Колєсіна Т., Прихожан А. тощо.Розглядаючи становище депривованих підлітків у сучасному суспільстві,автор зазначає, що переважна більшість соціальних і культурних потреб підлітків не задовольняється належним чином., що призводить до ускладнення наслідків депривації та поширення її масштабів. Аналізуючи стан виховання в інтернатах безпритульних дітей, автор дійшов висновку, що існуючі в Україні умови позародинного виховання непридатні для повноцінного формування особистості підлітків і перманентно сприяють стійкому підвищенню рівня психологічної депривації, виникненню асоціальних форм поведінки. Враховуючи те, що в країні не працює належним чином законодавство щодо вирішення проблем цієї найбільш депривованої групи дітей, звертається увага на необхідність створення різнобічного,інформаційно насиченого творчого культурно-розвинутого середовища, яке позитивним чином впливатиме на розвиток різноманітних духовних потреб підлітків.Разом з тим в роботі з дітьми підліткового віку педагог-вихователь має слідкувати насамперед за тим, щоб на функціонально малодифференційовані та соціально нерозвинуті органи почуттів дитини діяла відповідна її віку та індивідуальним особливостям така якість і кількість культурно-освітньої інформації, яка б сприяла розвитку дитячого інтелекту. Внаслідок зростаючої дестабілізації економіки, загострення політичних і соціальних колізій, ціннісної “аномалії” (Дюркгейм С.), дїї факторів відчуження молодої людини в суспільстві склалися несприятливі умови для виховання моральних цінностей підлітків, що свідчить про загострення проблеми депривації, асоціальні прояви якої (девіантна і делинквентна поведінка) детально аналізуються. В дисертації характеризуються іноваційні підходи до оптимізації процесу виховання особистості, які базуються на провідних ідеях сучасної філософії виховання: формування людини не лише знаючої, але і підготовленої до життя, гуманізація відносин між педагогом і підлітком, ствердження субєкт - субєктних стосунків, повага до особистості підлітка, розвиток його індивідуальності, сутнісних сил, інтересів, здібностей, позитивних якостей, систематичне розвязання підлітком творчих завдань в естетично збагачених ситуаціях.Подолання депривації у сфері дозвілля // Педагогіка і психологія професійної освіти.-2000.-№3-4-С. Філософія виховання в контексті подолання підліткової депривації // Рідна школа. Нова школа нової України: перспективи розвитку// Вісник книжкової палати. Проблеми формування духовної цілісності підлітків // Україна на порозі третього тисячоліття: духовність і художньо-естетична культура.

Основний зміст дисертаціїОсновний зміст дисертації викладено в публікаціях