Сущность и тенденции развития активного туризма. Опытно-экспериментальная проверка модели дополнительной профессиональной подготовки студентов туристского вуза к их разработке и реализации. Профессиональные требования к специалисту в данной отрасли.
При низкой оригинальности работы "Подготовка студентов туристских вузов к разработке и реализации программ активного туризма", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукСуществует ряд работ, в которых затрагиваются проблемы подготовки туристов и туристских инструкторов, однако коммерческие формы активного туризма в исследованиях тогда не были представлены. Противоречие, возникшее между возрастающим спросом на рынке туристских услуг в туристских программах в сфере активного туризма, с одной стороны, и отсутствие в теории и методике профессионального туристского образования специальных разделов, раскрывающих содержание и технологию подготовки специалистов, разрабатывающих программы активного туризма, определили проблему нашего исследования: это содержание, методическое обеспечение и практическая апробация подготовки специалистов активного туризма к разработке и реализации программ активного туризма в профессиональном образовательном учреждении туристского профиля. Гипотеза исследования основывается на том, что дополнительная профессиональная подготовка студентов туристского вуза к разработке и реализации программ активного туризма будет соответствовать современным требованиям к специалистам туристского профиля, если: - активный туризм понимается как направление профессиональной деятельности в сфере туризма, связанное с организацией досуга клиентов, планированием маршрутов, обслуживанием и обучением туристов адекватному поведению и деятельности во время отдыха на маршрутах; Разработано и экспериментально проверено методическое обеспечение дополнительной профессиональной подготовки студентов туристского вуза к разработке и реализации программ активного туризма: комплекс учебно-методических материалов по активному туризму («Активный туризм» и, «Спортивно-оздоровительный туризм»), включающий рекомендации для самостоятельной работы студентов, а также методические рекомендации для преподавателей, программы элективных курсов по активному туризму: практико-инструкторское направление и административно-организаторское направление в активном туризме, материалы проектов активных туристских программ: «Пещерные города Крыма», «Студенческое Приэльбрусье», «Приэльбрусье летом», «Беломорье», материалы сертификационных курсов дополнительной профессиональной подготовки менеджеров туризма по видам активного туризма, совокупность оценочно-контрольных материалов для определения уровня подготовки студентов. Выявлены профессионально-квалификационные требования к специалисту, осуществляющему организацию деятельности в активном туризме, а именно: личностно-профессиональные (коммуникативные качества, культура речи, способность настроить туристов на реализацию своих целей, хорошие демонстративные способности, физическая выносливость, лидерские качества, способность оказать психологическую помощь и поддержку, прогнозировать и преодолевать конфликт), деятельностно-практические, связанные с освоением культурологических особенностей российских и зарубежных регионов активного туризма, психолого-педагогических аспектов поведения и правил безопасности туристов на маршрутах и активных мероприятиях, технических приемов активного туризма и оказания первой медицинской помощи; проектно-когнитивные, связанные со способностью к разработке и реализации программ активного туризма, основанные на интегральном опыте практического и теоретического действования, овладении содержанием общеобразовательного, профилирующего и специализированного комплекса.В первой главе «Теоретическое обоснование дополнительной подготовки студентов туристского вуза по активному туризму» рассмотрены место и роль активного туризма в туристской индустрии; психолого-педагогическая характеристика подготовки студентов туристского вуза в процессе дополнительного профессионального образования; проанализированы современные технологии подготовки организаторов и инструкторов активного туризма в России и за рубежом; определены понятия «активный туризм», «специалист по активному туризму», активный туризм рассмотрен, как направление индустрии туризма. В Московском регионе существуют различные курсы подготовки организаторского и инструкторского состава специалистов для различных видов активного туризма, которые в основном ведут свою деятельность при туроператорских компаниях активного туризма, туристских клубах, самодеятельных, общественных объединениях туристов. Во второй главе «Содержание, формы и методы дополнительной профессиональной подготовки по активному туризму в туристском вузе» научно обоснована модель дополнительной профессиональной подготовки по активному туризму студентов туристского вуза; разработано и экспериментально проверено методическое обеспечение для дополнительной профессиональной подготовки студентов туристского вуза по активному туризму; анализируются итоги опытно-экспериментальной работы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
