Подготовка преподавателя при проведении практических занятий в Учебном центре ФПС - Курсовая работа

Глава 1. Практическое занятие как важнейший элемент профессиональной подготовки слушателей учебных центров ФПС Глава 2. Особенности проведения практических занятий в учебном центре ФПС 2.1 Особенности проведения занятий на огневой полосе психологической подготовки пожарных 2.2 Особенности проведения занятий на учебно-тренировочном комплексе ПТС Грот 2.2.1 Предназначение комплекса 2.2.2 Методика проведения занятий 2.3 Особенности проведения практических занятий на учебно-тренировочном комплексе Огневой полигон ПТС Лава 2.3.1 Предназначение комплекса 2.3.2 Методика проведения занятий в учебно-тренировочном комплексе ПТС Лава Глава 3. Эксперементальное иследование эфективности практических занятий в учебно тренировочном комплексе ПТС Грот 3.1 Методика исследования 3.2 Анализ результатов исследования Заключение Библиографический список Приложение 1 Введение Актуальность. Работа пожарных подразделений осуществляется в различной обстановке: в задымленной и токсичной среде, в условиях высоких температур, угрозы взрывов и обрушений, на высотах и в подвалах, при ликвидации стихийных бедствий и катастроф. А также большой эмоциональностью, обусловленной следующими особенностями их деятельности: · непрерывным нервно-психическим напряжением, вызываемым систематической работой в необычной среде (при высокой температуре, шуме, высокой плотности дыма, повышенной влажности, ограниченной видимости ит.д.); · постоянной угрозой жизни и здоровью (возможны обрушения горящих конструкций, взрывы паров и газов, отравление ядовитыми веществами, выделяющимися в результате горения); · эмоциональными и стрессовыми расстройствами (вынос раненых и обожженных людей, смерть или увечье товарища по боевой работе, смерть или увечье ребенка, смерть или увечье лиц, спасти которых не представлялось возможным; выброс людей с этажей высотных зданий в результате паники и т.п.); · значительными физическими нагрузками, вызванными высоким темпом работ по спасению людей и тушению пожара, разборкой конструкций зданий и сооружений, выносом материальных ценностей, прокладкой линий на значительное расстояние, подъемом рукавных линий, пожарного оборудования на высоты. Поэтому формирование у пожарных высоких волевых и профессионально-боевых психологических качеств является одной из важнейших задач их обучения и воспитания в стенах учебных центров ФПС. Развитие волевых и морально-психологических качеств, способности трезво мыслить в сложной обстановке, умения контролировать свои действия и управлять ими осуществляется на практических занятиях по газодымозащитной службе, пожарно-строевой и физической подготовке, на пожарно-тактических занятиях и учениях, при тренировках в теплодымокамерах и на огневых полосах психологической подготовки. Без труда можно найти литературу где разъясняются правила работы на этих комплексах их назначение и технические характеристики, однако подготовке преподавателей с учётом особенностям проведения занятий на них, должного внимания не уделено. Методы исследования: анализ научной литературы; анкетирование; психологическое тестирование; экспертная оценка; обратная связь; наблюдение. Задачи исследования: 1) рассмотреть особенности организации практических занятий на учебно-тренировочных комплексах (УТК) в учебных заведениях МЧС; 2) определить степень воздействия специальных эффектов на психическое состояние пожарных во время занятий на УТК, значимости отдельных снарядов для личного состава пожарной охраны различного срока службы, последовательность и порядок их использования, выявить значимость каждого из снарядов для психофизиологической подготовки пожарных и безопасность выполнения упражнения на них; 3) проанализировать выявленные в ходе работы данные, рассмотреть возможность по использованию результатов данной работы. Успех дела решает не эпизодическая подготовка к тому или иному занятию, а система работы преподавателя, которая включает: регулярные занятия по преподаваемой дисциплине; совершенствование знаний о своём предмете; систематическое изучение актуальных вопросов педагогики, психологии, частной методики; углубленное изучение путей тесной связи теории и практики; ознакомление с важнейшими достижениями науки и техники; самовоспитание. Специальные дисциплины - это основополагающие дисциплины специальности, именно на них происходит становление слушателя как будущего специалиста МЧС. Безопасность обеспечивается рядом профилактических мер: o Исключение упражнений, которые могут привести к нежелательным последствиям; o Непрерывный контроль выполнения упражнений повышенного риска и опасности; o Построение занятий таким образом, чтобы в любой момент, когда степень риска и опасности превысит предусмотренную учебным планом, можно было немедленно прекратить выполнение упражнения обучаемым; o Выделение лиц, ответственных за контроль на каждом этапе выполняемого упражнения и введение в действие мер безопасности, обеспечение занятия специальными средствами безопасности, находящимися в готовности к применению (огнетушители, вода, стволы, к