Вивчення характеристик професії викладача іноземної мови та перекладача. Визначення основних видів діяльності, професійних та особистісних якостей, комунікативних навичок для здійснення ефективної лінгвістичної підготовки в межах курсу української мови.
При низкой оригинальности работы "Побудова моделі фахівця в галузі іноземної філології в межах курсу української мови за професійним спрямуванням", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПОБУДОВА МОДЕЛІ ФАХІВЦЯ В ГАЛУЗІ ІНОЗЕМНОЇ ФІЛОЛОГІЇ В МЕЖАХ КУРСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМПодано перелік основних видів діяльності, професійних та особистісних якостей, комунікативних навичок щодо кожної з цих професій для здійснення ефективної лінгвістичної підготовки в межах курсу української мови за професійним спрямуванням.
Вывод
Отже, метод професіографування допомагає в побудові моделі фахівця, окреслює комунікативну ситуацію, мету й особливості професійного спілкування. Комунікативну компетентність і комунікативні навички майбутніх фахівців слід розглядати не абстрактно, а опираючись на професіограми, які доцільно використовувати у процесі навчання, - лише за таких умов виникатиме розуміння комунікативних процесів і стійка мотивація у вивченні мови.
У процесі складання професіограм розкриваються комунікативні особливості роботи викладача іноземної мови й перекладача та основні навички, яких слід набути: комунікативні (здатність встановлювати контакти з людьми різного віку, соціального статусу, культури, розвитку тощо; вміння доступно пояснювати матеріал відповідно до вікових особливостей учнів, знання термінології; здатність коригувати словом поведінку співрозмовників, аналізувати і вирішувати конфлікти;
вміння виявляти повагу засобами мовного етикету) та вербальні (здатність чітко висловлювати свою думку; мати багатий словниковий запас; уміння шукати найбільш релевантні варіанти перекладу, послуговуючись багатством лексики і граматики української мови; знання синонімів мовних ресурсів; використання риторичних, фразеологічних засобів).
Список литературы
1. Волченко О. М. Формування комунікативної компетенції майбутніх учителів іноземних мов у вищих педагогічних навчальних закладах: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / О. М. Волченко. К., 2006. 264 с.
2. Зінченко В. О. Теоретичні основи побудови моделі сучасного фахівця [Електронний ресурс] / В. О. Зінченко. Режим доступу: http://www.STATTIONUNE.org.ua/pedagog/104/18136-teore tichni-osnovi-pobudovimodelisuchasnogo-faxivcya.html.
3. Кабардов М. К. Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенций / М. К. Кабардов, Е. В. Арцишевская // Вопросы психологии. 2003. № 1. С. 34-49.
4. Леган В. П. До проблеми професійної компетентності викладача іноземної мови / В. П. Леган // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Вип. 29. С. 84-87. (Серія «Педагогіка. Соціальна робота»).
5. Маркова А. К. Модель специалиста. Профессиограмма. Психограмма [Электронный ресурс] / А. К. Маркова. Режим доступа: http://www.ido.rudn. ru/psychology/labour_ psychology/ch4_5.html.
6. Пригодій М. А. Формування моделі фахівця - основа майбутньої професійної діяльності та ефективної підготовки до неї [Електронний ресурс] / М. А. Пригодій, П. В. Васюченко. Режим доступу: http://www.confcontact.com/20100916/pe_prigod.htm.
7. Скиба К. Теоретичні засади побудови моделі фахівця в галузі перекладу / К. Скиба // Порівняльно-педагогічні студії. 2015. № 1(23). С. 123-129.
8. Троценко О. Професійний розвиток майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи засобами моделювання [Електронний ресурс] / О. Троценко. Режим доступу: http://194.44.152.155/elib/ local/103.pdf.
9. Фролова С. Л. Новые подходы к разработке модели специалиста как образа профессионального идеала студентов [Электронный ресурс] / С. Л. Фролова. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/ tehnologiyarazrabotki-modeli-spetsialista-kak-obrazaprofessionalnogo-ideala.
10. Цетлін В. С. Якими професійними якостями повинен володіти вчитель іноземної мови / В. С. Цетлін // ІЯШ.1996. №3. 243 с.
11. Шевчук С. В. Українська мова за професійним спрямуванням: підручник / С. В. Шевчук, І. В. Клименко. Вид. 3-тє, випр. і доп. К.: Алерта, 2013. 696 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
