Певческая деятельность как образная форма углубленного представления об окружающей действительности. Развитие эмоционально-творческой и здоровой личности ребенка. Качество звучания детского голоса во время пения и его формирование в дошкольном возрасте.
При низкой оригинальности работы "Певческая деятельность как средство развития эмоционально-творческой и здоровой личности ребенка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
На первый план, наряду с усвоением первичных знаний, умений и навыков, выдвигаются задачи этического и эстетического воспитания дошкольников, развитие у них творческих способностей и формирование здорового образа жизни. По результатам диагностики в группах оказалось только 15% детей с высоким уровнем , 26% детей находились на среднем уровне, 59% - на низком уровне развития. Чтобы достичь поставленной цели, мною была выбрана данная тема актуального педагогического опыта: «Певческая деятельность - как средство развития эмоционально-творческой и здоровой личности ребенка», так как процесс пения помогает ребенку не только приобрести определенные навыки в развитии голоса, но и способствует формированию в целом личности, умения выражать себя, развитию его музыкального вкуса; содействует укреплению здоровья (развивает дыхательные мышцы, благотворно влияет на нервную систему). Поэтому педагог должен не только владеть методикой обучения пению, но и беречь голос ребенка, находить такие приемы вокальной техники, которые бы наиболее эффективно способствовали развитию детского голоса, что и прослеживается в описании опыта работы. Развить творческую деятельность дошкольников не возможно в полном объеме, так как в дошкольном музыкальном воспитании существует ряд противоречий между ориентацией нового содержания дополнительного образования на развитие творческих способностей детей и традиционными методами и формами обучения, а так же желанием ребенка выразить свои эмоции, чувства в музыке и недостаточной сформированностью музыкальных певческих навыков; стремлением личности к творчеству, оригинальности, самовыражению и отсутствию возможности выразить свои способности.
Список литературы
1. Асафьев Б. В. О музыкально - творческих навыках у детей / Б.В.Асафьев. - М.: Просвещение, 1990. 106 с.
2. Богуславская Э. Музыкальное воспитание в детском саду. - М., 2000.
3. Ветлугина Н. А. Виды детской музыкальной деятельности // Дошкольное воспитание. - 1980. № 9. - С. 85-93.
4. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1968.
5. Выготский JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991.
6. Гогоберидзе А. Г., Деркунская В. А. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. М.: «Академия», 2005. 320 с.
7. Емельянов В.В. Фонопедический метод развития голоса.- Новосибирск; Наука,Сибирское отделение 1991г. 102с.
