Период новорожденности: характеристика социальной ситуации развития, специфика психофизиологического развития, новообразования, значение для дальнейшего психического развития - Курсовая работа
Период новорожденности – первый критический период развития ребенка. Акт рождения, в известном смысле, переход от паразитарного типа существования к форме индивидуальной жизни. Социальная среда, в которой рождается ребенок, оказывает влияние на развитие.
При низкой оригинальности работы "Период новорожденности: характеристика социальной ситуации развития, специфика психофизиологического развития, новообразования, значение для дальнейшего психического развития", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Условия и причины психического развития ребенка 1.1. Внутренние причины развития Глава 2. Новорожденный: особенности развития, социальная ситуация развития 2.1. Является ли рождение травмирующим?. Период адаптации к новым условиям жизни. Рефлексология и физиология нервной системы 2.5.1. Точкой отсчёта для систематических исследований психологии ребенка служит книга немецкого учёного-дарвиниста Вильгельма Прейера «Душа ребёнка». Несмотря на то, что наблюдения за развитием ребенка велись задолго до появления книги В. Прейера, его бесспорный приоритет определяется обращением к изучению самых ранних лет жизни ребёнка и введением в детскую психологию метода объективного наблюдения, разработанного по аналогии с методами естественных наук. Однако В. Прейер первый осуществил переход от интроспективного к объективному исследованию психики ребенка. Долгое время эта проблема рассматривалась (и сейчас рассматривается многими психологами) в плане метафизической теории двух факторов (наследственности и внешней среды), которые в качестве внешних и неизменных сил якобы роковым образом предопределяют ход развития детской психики. При этом одни авторы считали, что решающее значение имеет фактор наследственности, другие приписывали ведущую роль среде, наконец, третьи предполагали, что оба фактора взаимодействуют, «конвергируют» друг с другом.[4] Эксперименты современных исследователей показали удивительное своеобразие внутреннего мира младенца, позволили увидеть законы, которым подчиняется рождающийся интеллект, наметить качественные этапы его развития.[3] Целью работы является выяснение условий и движущих причин психического развития ребенка, специфики развития психики, эмоциональной сферы. Основоположник ее - В. Штерн. За рамки концепции двух факторов не удалось выйти даже такому выдающемуся ученому, как З. Фрейд. Метод психоанализа позволил З. Фрейд создать структурную теорию личности, в основе которой лежит конфликт между инстинктивной сферой душевной жизни человека и требованиями общества.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
