Дослідження ретроспективи розвитку медичної інформатики як спеціальності у Канаді. Узагальнення наукових фактів про історію становлення освіти з медичної інформатики і формування періодизації розвитку професійної освіти фахівців з спеціальності у Канаді.
При низкой оригинальности работы "Періодизація розвитку професійної освіти фахівців з медичної інформатики у Канаді", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Відтак історія розвитку професійної освіти фахівців з МІ у Канаді охоплює: 1) підготовчий період як фундамент для появи та подальшого розвитку освіти з МІ; 2) період зародження МІ як спеціальності, який характеризується появою першої кафедри й освітньо-професійної програми з МІ; 3) період формування освітніх концепцій та узгодження типової програми з МІ; 4) період стрімкого розвитку канадської професійної освіти фахівців з МІ під впливом централізованого курсу держави на інформатизацію медицини та системи охорони здоровя; 5) період уніфікації навчально-методичного забезпечення підготовки фахівців з МІ, ініційований професійною організацією Електронна медицина Канади, та 6) сучасний період розвитку, визначальною особливістю якого є контроль і забезпечення якості професійної освіти фахівців з МІ у канадській системі вищої освіти.
Вывод
У дослідженні ретроспективи розвитку професійної освіти фахівців з МІ у Канаді запропоновано періодизацію, в основі якої лежить хронологічно-проблемний підхід. Виділено шість періодів, у межах яких простежено становлення МІ як спеціальності у системі вищої освіти Канади. Відтак історія розвитку професійної освіти фахівців з МІ у Канаді охоплює: 1) підготовчий період як фундамент для появи та подальшого розвитку освіти з МІ; 2) період зародження МІ як спеціальності, який характеризується появою першої кафедри й освітньо-професійної програми з МІ; 3) період формування освітніх концепцій та узгодження типової програми з МІ; 4) період стрімкого розвитку канадської професійної освіти фахівців з МІ під впливом централізованого курсу держави на інформатизацію медицини та системи охорони здоровя; 5) період уніфікації навчально- методичного забезпечення підготовки фахівців з МІ, ініційований професійною організацією Електронна медицина Канади, та 6) сучасний період розвитку, визначальною особливістю якого є контроль і забезпечення якості професійної освіти фахівців з МІ у канадській системі вищої освіти.
Перспективи подальших розвідок передбачають дослідження можливостей використання прогресивних ідей та досвіду забезпечення професійної освіти фахівців з МІ у Канаді в умовах університетської освіти України.
Список литературы
1. Buckeridge D. Health Informatics in Canada: Definitions, Education, and Path Ahead / D. Buckeridge [Electronic recourse]. 1999. 24 p. Mode of access: http://healnet.mcmaster.ca/nce/ about/workshop/HIIC.PDF.
2. Covvey H.D. et al. Pointing the Way: Competences and Curricula in Health Informatics: Applied Health Informatics (AHI), Research and Development Health Informatics (RDHI) and Clinician Health Informatics (CHI) / H.D. Covvey, D. Zitner, R. Bernstein. Version 1.0. Waterloo, Ontario, Canada: University of Waterloo, 2001. 164 p.
3. CPHIMS-CA Canadian Supplemental Examination Candidate Handbook. COACH: Canadas Health Informatics Association, 2013. 10 p.
4. Health Informatics Education in Canada: Landscape of an Emerging Academic Discipline / prepared by J. Gaudet et al. Toronto:Canadas Health Informatics Association, 2013. 54 p.
5. Health Informatics Professional Career Matrix [Electronic resource]. /www.coachorg.com/en/resourcecentre/resources/ COACH_Career_Matnx_2013_Final.pdf.
6. Health Informatics Professional Core Competences [Electronic resource]. Toronto: Canadas Health Informatics Association, 2012. 22 p. Mode of access: http://www.coachorg.com/en/ resourcecentre/resources/Health-Informatics-Core- Competencies.pdf.
7. Kushniruk A. et al. The School of Health Information Science at the University of Victoria: Towards an Integrative Model for Health Informatics Education and Research / A. Kushniruk, F. Lau, E. Borycki, D. Protti // IMIA Yearbook of Medical Informatics. 2006. P. 159-165.
8. Lau F., Bell H. A pan-Canadian Health Informatics Education Strategy / F. Lau, H. Bell [Electronic resource]. AMIA 2003 Symposium Proceedings. 2003. P. 386-390. Mode of access: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14728200.
9. Welcome to the School of Health Information Science: Undergraduate Handbook. University of Victoria, 2012. 46 p.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
