Понятие и специфика педагогики как учебной дисциплины, ее функции, задачи и принципы. Взаимосвязь научной педагогической теории и практики в формировании научной дисциплины. Структура педагогики как социальной практики, логика и методика преподавания.
1. Педагогика - наука и искусство, учебная дисциплина 2. Взаимосвязь научной педагогической теории и практики в формировании научной дисциплины 3. Цели и задачи педагогики как учебной дисциплины Заключение Список использованной литературы Введение Любая учебная дисциплина формируется в системе взаимосвязей с базовой наукой и социальной практикой, определяющей ее приоритеты. О значительном влиянии социальной практики на отбор и формирование учебных дисциплин в вузе свидетельствует тот факт, что введение новых учебных дисциплин в учебные планы высших и средних учебных заведений традиционно обосновывается необходимостью отвечать на вызовы времени, отражать важнейшие изменения бытия человека и общества. В более широком смысле - это значительная область знаний и практических методик, направленных на всесторонне развитие, формирование человеческой личности в ходе целенаправленной воспитательной деятельности, передачи опыта предыдущих поколений. Это мнение подтверждается высказыванием знаменитого отечественного педагога К.Д. Ушинского: «Педагогика - не наука, а искусство, - самое обширное, самое сложное, самое высокое и самое необходимое из всех искусств.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
