Педагогическое руководство обучением орнаментальному искусству в системе профессиональной подготовки специалистов в художественных колледжах - Автореферат

Особую актуальность приобретает проблема повышения эффективности профессиональной подготовки студентов художественно-промышленных колледжей в процессе обучения декоративно-прикладному искусству, при изучении специфики народных художественных ремесел, культурного наследия конкретного региона, т. е. проблема успешного художественно-эстетического образования и воспитания будущих специалистов в области художественно-творческой деятельности. ) давно привлекала внимание философов, искусствоведов, педагогов, психологов, методистов, писателей, художников, музыкантов. Так, в 1920-е гг. большое внимание проблемам эстетического воспитания и образования уделяют такие известные отечественные ученые и деятели культуры, науки и искусства, как Н. И. Как свидетельствует анализ специальной литературы и обобщение опыта работы художественных и художественно-промышленных колледжей, одним из эффективных средств при подготовке специалистов в области художественно-промышленной деятельности, декоративно-прикладного творчества к профессиональной деятельности может стать расширенный и углубленный курс преподавания орнаментального искусства. Гипотезой исследования явилось предположение о том, что орнаментальное искусство, включенное в углубленном и расширенном курсе в учебно-воспитательный процесс в художественном (художественно-промышленном) колледже, может выступать эффективным средством качественного изменения подготовки будущих специалистов в области декоративно-прикладного искусства, художественно-промышленной деятельности к профессиональной работе при реализации следующих условий: - определения и научно-теоретического обоснования роли и места преподавания расширенного и углубленного курса орнаментального искусства в подготовке студентов к профессиональной деятельности в художественном (художественно-промышленном) колледже;В первой главе «Орнаментальное искусство как составная часть художественно-профессиональной подготовки специалистов (живописцев, художников-прикладников, дизайнеров) в художественных (художественно-промышленных) колледжах» раскрывается специфика орнаментального искусства в России и в зарубежье, устанавливается тот факт, что орнамент является основой декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования и оформительских работ. Во втором параграфе рассматривается орнамент как основа декоративно-прикладного искусства, дизайна и оформительской работы. Определение понятия «орнамент» в декоративно-прикладном искусстве и народном творчестве имеет различные формулировки (Т. Во второй главе «Психолого-педагогические основы педагогического руководства обучением и воспитанием специалистов художественных профессий в процессе изучения орнаментального искусства» раскрывается место и роль художественных колледжей в системе профессиональной подготовки специалистов в современных условиях, определяется эффективность комплексного преподавания орнаментального искусства на занятиях декоративно-прикладного искусства, рассмотрены методы и условия освоения художественных средств и свойств в процессе обучения орнаментальному искусству, представлена методика проведения эксперимента и описан ход экспериментального обучения, а также результаты экспериментальной работы. Учитывая теоретические позиции многочисленной группы ученых-исследователей относительно индивидуально-дифференцированного подхода в учебно-воспитательном процессе колледжа, мы рассматриваем его (применительно к декоративно-прикладному искусству с углубленным изучением народного творчества, орнамента и декора) как диалектическое единство и взаимосвязь двух тенденций: индивидуализации и дифференциации.