Педагогическое регулирование профессиональной переориентации высвобожденных специалистов на социально-культурную деятельность: личностно-ориентированный подход - Автореферат

Вместе с тем, современные системы дополнительного профессионального образования высвобождаемых специалистов лишь в незначительной степени соответствуют задачам профессионального развития высвобождаемых специалистов, используя лишь минимум современных педагогических технологий и недостаточно уделяя внимания самому процессу педагогического регулирования профессиональной переориентации высвобожденных специалистов, особенно - на творческие направления профессиональной деятельности. Актуальность выбранной темы определяется не только высокой значимостью совершенствования педагогического регулирования профессиональной переориентации высвобождаемых специалистов, но и наличием серьезных лакун в структуре современного российского рынка труда, на котором присутствуют заметные лакуны в системе ряда социально-значимых профессиональных ролей, таких, как социально-культурная деятельность. Это вызвано тем, что длительное время отечественные образовательные системы ориентировались на модные «рыночные» профессии, создав резкий дисбаланс на рынке труда: он переполнен безработными менеджерами, экономистами, юристами, пиарщиками, в то время, как специалисты в сфере социально-культурной деятельности при своей высокой востребованности, никак не могут обеспечить заполнения всех профильных вакансий. Совокупность этих и многих связанных с этим проблем стали основой для выбора темы исследования: «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕОРИЕНТАЦИИ ВЫСВОБОЖДАЕМЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ НА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: личностно-ориентированный подход». К настоящему моменту, существует достаточно большое количество научных работ и исследований, посвященных вопросам профессиональной переориентации специалистов, становления и развития их компетентности, прежде всего с точки зрения социальной психологии и педагогики (А.А.Бодалев, А.А.Деркач и др.), изучены вопросы профессиональной подготовки специалистов в социальных областях (Б.М.В главе 1 «Методологические основы педагогического регулирования процессов профессиональной переориентации высвобожденных специалистов, мотивированных на социально-культурную деятельность» раскрывается сущность, содержание, структура педагогического регулирования, обосновываются методологические подходы к профессиональной переориентации высвобожденных специалистов. «Личностно-ориентированный подход к процессу профессиональной переориентации специалистов на социально - культурную деятельность» рассматриваются концептуальные основания личностно-ориентированного подхода к изменению сферы профессиональной деятельности высвобожденных специалистов. В параграфе определяется специфика педагогического регулирования процесса переориентации высвобожденных специалистов на СКД, в связи с которой возникает необходимость разработки социально - педагогического подхода, направленного на формирование адаптивных возможностей специалиста, прежде всего в аспекте стимулирования мотивации к профессиональной переориентации и профилактики профессиональной дезадаптивности и инерции. Обосновывается, что педагогическое регулирование профессионального развития высвобождаемых специалистов в процессе профессиональной переподготовки фундируется целостной системой взаимодействия педагога и обучаемых специалистов в рамках профессиональной подготовки, которая реализуется в практико-ориентированных технологиях поддержки специалиста на кризисном этапе его профессионального развития в течение всего периода обучения, с учетом индивидуальных, социально-профессиональных особенностей специалиста, особенностей профессиональной и образовательной среды. В главе 3 «Личностно-ориентированный подход к педагогическому регулированию процессов профессиональной переориентации высвобождаемых специалистов, мотивированных на социально-культурную деятельность» намечаются основы применения личностно-ориентированного подхода к педагогическому регулированию процессов профессиональной переориентации высвобождаемых специалистов.

Основное содержание исследованияОсновное содержание диссертации отражено в следующих публикациях

Публикации в изданиях, включенных в реестр ВАК МО и НРФ: Ласкин А.А., Теоретические основы исследования педагогического сопровождения высвобождаемых специалистов правоохранительных органов.: Вестник № 4, Журнал Московского университета МВД России, 2008. - С.155-158.

Ласкин А.А., Процесс профессионализации высвобождаемых сотрудников правоохранительных органов.: Вестник № 5, Журнал Московского университета МВД России, 2008. - С.137-139.

Ласкин А.А., Профессиональная инертность специалистов правоохранительных органов.: Вестник № 6, Журнал Московского университета МВД России, 2008. - С.16-18.

Ласкин А.А., Волков С.Б., Педагогические технологии по профессиональной реориентации специалистов правоохранительных органов.: Вестник, Журнал Московского университета МВД России, 2008. - С.3-7. .

Ласкин А.А., Подвойский В.П., Профессиональная деформация руководителя: новые подходы к проблеме.: Вестник № 9, Журнал Московского университета МВД России, 2008. - С.21-24.

Ласкин А.А., Профессиональная деформация руководителя, методы преодоления.: Вестник № 10, Журнал Московского университета МВД России, 2008. - С.176-178.

Ласкин А.А., Теоретико - методологические основы исследования природы и сущности административной реформы.: Вестник № 11, Журнал Московского университета МВД России, 2008. - С.113-115.

Ласкин А.А., Исторический метод, как средство научного познания проблем административной реформации в России.: Вестник № 12, Журнал Московского университета МВД России, 2008. - С.72-74.

Ласкин А.А., Лисова Е.В., Социальная работа с подростками, употребляющими наркотики.: Вестник № 1, Журнал Московского университета МВД России, 2009. - С.21-24.

Ласкин А.А., Преодоление и профилактика профессиональной инертности.: Вестник № 2, Журнал Московского университета МВД России, 2009. - С.14-16.

Ласкин А.А., Козлов Н.И., Мартынова А.А., Профилактика профессиональной инертности специалистов.: Вестник № 3, Журнал Московского университета МВД России, 2009. - С.34-37.

Ласкин А.А., Мартынова А.А., Профессионализация и деструкции высвобождаемых специалистов.: Вестник № 4, Журнал Московского университета МВД России, 2009. - С.15-18.

Ласкин А.А., Педагогическое регулирование профессиональной инертности специалистов.: Педагогика искусства. Электронный научный журнал, № 2, 2009. - http: // www.art-education. ru/ AE-magazine - 0,3 п.л.

Перечень опубликованных научных статей в различных изданиях: Ласкин А.А. Профессиональная деформация в предпринимательстве//Профессиональная деформация и проблемы профессионализма: Сборник научных трудов. - Вып.2. - М.: ООО «Педагогика», 2001. - С.33-36.

Ласкин А.А., Колодезников П.А., Татасов В.А. Основы изучения профессионального развития личности руководителей//Профессиональная деформация и проблемы профессионализма: Сборник научных трудов. - Вып.2. - М.: ООО «Педагогика», 2001. - С.37-40.

Ласкин А.А. Риск как составляющая профессиональной деятельности руководителя в правоохранительной сфере//Профессиональная деформация и проблемы профессионализма: Сборник научных трудов. - Вып.8. - М.: НОУ «ВШК», 2004. - С.45-47.

Ласкин А.А., Розенталь В.Р. Предупреждение или преодоление? (Профессиональная деформация руководителя как проблема профессиональной деятельности)//Профессиональная деформация и проблемы профессионализма: Сборник научных трудов. - Вып.8. - М.: НОУ «ВШК», 2004. - С.47-52

Ласкин А.А. Профессиональная инертность: введение в проблему//Философско-исторические и психолого-управленческие парадигмы современного российского образования: Материалы второй научно-практической конференции. - М.: НОУ «ВШК», 2005. - С.90-94.

Ласкин А.А., Мартынова А.А. Профессиональная инертность высвобождаемого специалиста. - М.: НОУ «ВШК», 2005. - 177 с.

Ласкин А.А., Профессиональное развитие высвобождаемых специалистов как педагогическая проблема. Раскрытие психических возможностей человека. Современные подходы и технологии: Сборник научных трудов. - Вып.1. - М.: Высшая школа социально - управленческого консалтинга, 2007. - С.22-24.

Ласкин А.А. Педагогическое сопровождение преодоления профессиональной инерции специалистов.: Монография - М.: Высшая школа социально - управленческого консалтинга, 2007. - 43 С.

Ласкин А.А., Профессиональный маргинализм как проблема переподготовки опытных специалистов. Социально-психологические основы развития и управления человеческими ресурсами.: Материалы межвузовской научно-практической конференции, 2007. -С. 90-93

Ласкин А.А., Особенности профессионального развития высвобождаемых специалистов правоохранительных органов как социальная проблема. //Резервные возможности человека и их реализация в условиях информатизации общества.: Материалы 4-ой Всероссийской научно-практической конференции. Часть 2.- М.: МАГМУ, НОУ «ВШК», 2008. - С.11-15.

Ласкин А.А., Процесс профессионализации высвобождаемых сотрудников правоохранительных органов.: Профессиональный учебник, Ежеквартальный журнал № 5, 2008. - С.35-37.

Ласкин А.А., Психолого - педагогическое сопровождение высвобождаемых специалистов правоохранительных органов.: Образование. Наука. Научные кадры. Ежеквартальный журнал, № 3, 2008. - С.89-92.

Ласкин А.А., Социально - педагогическая работа с подростками, употребляющими наркотики.: Образование. Наука. Научные кадры. Ежеквартальный журнал, № 4, 2008. - С.57-61.

Ласкин А.А., Социальная адаптация военнослужащих.: «Зеленоградская семья» № 1, Городской журнал о семейной жизни г.Зеленограда, спецвыпуск «Московский меценат», декабрь, 2008. - С.44-46.

Ласкин А.А., Формирование социально-управленческой компетенции руководителей.: Материалы научно-практической конференции. Сборник научных трудов. - М.: НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2008. - С.3-5.

Ласкин А.А., Подвойский В.П., Козлов Н.И., Формирование социально-управленческой компетентности руководителей.: Материалы научно-практической конференции. Сборник научных трудов.- М.: НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2008. - С.47-49.

Ласкин А.А., Профессиональное развитие специалистов и формирование модели педагогического сопровождения.: Материалы научно-практической конференции. Сборник научных трудов.- М.: НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2008. Выпуск 1. - С.53-58.

Ласкин А.А., Подвойский В.П., Козлов Н.И., Развитие личностных психологических технологий в условиях современного социального евроазиатского пространства.: Материалы научно-практической конференции. Сборник научных трудов. - М.: «НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2008. - С. 49-50.

Ласкин А.А., Волков С.Б., Профессиональное развитие специалистов и формирование модели ее педагогического сопровождения.: Материалы научно-практической конференции. Сборник научных трудов.- М.: НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2008. - С.6-9.

Ласкин А.А., Подвойский В.П., Мартынова А.А., Психолого- педагогические технологии преодоления профессиональной деформации и деструкций руководителей социальных учреждений и организаций.: Материалы межвузовской научно-практической конференции. Сборник научных трудов.- М.: НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2008. Выпуск 1. - С.3-11.

Ласкин А.А., Козлов Н.И., Педагогическое сопровождение профессионального развития высвобождаемых специалистов в условиях дополнительного профессионального образования.: Материалы межвузовской научно-практической конференции. Сборник научных трудов.- М.: НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2008. Выпуск 1. - С.20-22.

Ласкин А.А., Анализ профессиональной инертности опытных специалистов, как социально педагогическая проблема.: Материалы межвузовской научно-практической конференции. Сборник научных трудов.- М.: НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2008. Выпуск 1. - С.38-40.

Ласкин А.А., Особенности профессионального развития высвобождаемых специалистов правоохранительных органов, как социальная проблема.: Материалы 4-ой Всероссийской научно-практической конференции. Часть 2. Сборник научных трудов. - М.: «Московская академия Государственного и муниципального управления», 2008. - С.14-21.

Ласкин А.А., Подвойский В.П., Психотехнологии профессиональной деформации.: Монография. - М.: Высшая школа социально - управленческого консалтинга, 2009. - 83 С.

Ласкин А.А., Данилкин В.Н., Преодоление и профилактика профессиональной инертности высвобождаемых специалистов.: Образование. Наука. Научные кадры. Ежеквартальный журнал, № 1, 2009. - С.89-92.

Ласкин А.А., Подвойский В.П., Деструктивность в аспекте профессиональном развитии опытного специалиста.: Материалы межвузовской научно-практической конференции. Сборник научных трудов.- М.: НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2009. Выпуск 2. - С.3-6.

Ласкин А.А., Козлов Н.И., Формирование психолого-управленческой компетентности руководителей в социальной сфере.: Материалы межвузовской научно-практической конференции. Сборник научных трудов.- М.: НОУ «Высшая школа социально-управленческого консалтинга», 2009. Выпуск 2. - С.53-55.

Ласкин А.А., Козлов Н.И., Жизненные кризисы у мужчин и их влияние на активность.: Образование. Наука. Научные кадры. Ежеквартальный журнал, № 2, 2009. - С.67-71.

Ласкин А.А., Михайлова Н.В., Иванов А.А., История государства и права зарубежных стран.: Учебное пособие. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 279 С.- (Серия «Экзамен»).

Ласкин А.А., Козлов Н.И., Формирование и развитие психологической компетентности руководителей.: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Социально-гуманитарные знания, - М.: Журнал Московского Государственного Гуманитарного Университета им. М.А.Шолохова, 2009. - С.120-123.

Размещено на .ru